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INFORME

PASO PRIMERO: Para el diseño de experiencia responda las siguientes preguntas.

¿Qué?

Se refiere al nombre y la descripción general de la actividad de estudio de caso. Es el tema o concepto asignado previamente a cada grupo.

A nuestro grupo le correspondió el tema de percepción: la población son niños entre 2 y 5 años, a los cuales se les presentara una lámina previamenteseleccionada, en la cual se pueden observar personajes realizando acciones, a continuación, les pedimos que realizaran una descripción verbal de su contenido, luego les solicitamos una descripción gestual.


¿Por qué?

Defina y/o escriba los elementos centrales del concepto o aspectos centrales de la teoría.

LA PERCEPCION
-La percepción es la capacidad para percibir mediante los sentidoslas imágenes, sensaciones o impresiones externas, o comprender y conocer algo. Gracias a la percepción el mundo no se ve simplemente con colores y formas, sino que también se percibe el mundo con sentido y significado.
-Toda percepción humana consiste en percepciones categorizadas más que en percepciones aisladas.
-El papel del lenguaje en la percepción es de gran importancia en percepciónvisual y del lenguaje. En la percepción visual los elementos se perciben simultáneamente. Por otro lado, el lenguaje necesita de un sistema de secuencias, es decir cada elemento del lenguaje esta individual luego se convierte en una estructura de frase, lo que hace que el lenguaje se vuelva analítico. Con la anterior postulado se demuestra que la percepción y el lenguaje están estrechamenterelacionados
-Una característica de la percepción humana es percibir los objetos reales, lo anterior se empieza en edad muy temprana


¿Para qué?

Se refiere a establecer una relación de correspondencia entre el concepto o aspecto de la teoría y las características del diseño de la experiencia.

El rotular las cosas con nombres es la función primaria del lenguaje de los niños pequeños. Ellopermite al pequeño elegir un objeto determinado, separarlo de la situación global que está percibiendo. Más tarde, los mecanismos intelectuales relacionados con el lenguaje adquieren una nueva función; la percepción verbalizada en el niño ya no está limitada al hecho de etiquetar las cosas con nombres. En este estadio de desarrollo el lenguaje adopta una función sintetizadora, que, a su vez, es tambiéninstrumental al lograr formas más complejas de percepción cognoscitiva. Una característica especial de la percepción humana –que emerge en una edad muy temprana- es la percepción de objetos reales"

0,5
¿Cómo?

Cómo se presenta o se introduce la actividad, que  consignas se dan para que los participantes  comprendan  lo que se debe hacer en la situación y que pasos se deben seguir pararealizar la actividad de estudio de caso.


Pasos:
1. se le solicito permiso a la madre de niccole, paola.
2. se le informo a la señora paola lo que se iba a realizar y el tipo de preguntas que se debían responder, también pedimos autorización para que pudiera ser grabada.
3. Se realizó la toma en cámara de video, con la supervisión y apoyo de las madres para que se hicieran en ambientesnaturales y en confianza con los niños.



0,3
¿Con que?

Delimitar los recursos humanos, materiales, físicos, financieros y de equipos.

Para la realización del estudio de caso se necesitó de una cámara de video prestada por uno de los integrantes del grupo, la participación de parte del grupo de integrantes, la participación de los niños: Niccole…., una lámina en la cual se pudieran observaracciones para poder describirla, recursos informáticos para el paso de los videos a una memoria USB.
0,3
¿Cuándo?

El tiempo que se usará para el desarrollo de la actividad de estudio de caso y la delimitación del día y la hora.
Dia: Sábado, Abril 13 del 2013
Hora: 4:00 pm



0,1
¿Dónde?
Lugar y características del escenario donde se debe realizar la experiencia.

La experiencia...