medico

1988-2939

Vol. 4 (3) – Octubre 2010; pp. 620-647

© Derechos reservados/Copyright de Clínica e investigación Relacional y los autores.

LAS TAREAS DE LA ADOLESCENCIA:
UNA LECTURA DE LA ADOLESCENCIA NORMAL1
HENRY DANIEL ESPINOSA DUQUE2
Grupo de Investigación: Estudios sobre Juventud
(Universidad de Antioquia, Colombia)
Como respuesta a algunas investigaciones empíricas que critican laposición psicoanalítica
de darle el carácter de “confusión” a la adolescencia normal, se propone una re-lectura de
algunos planteamientos clásicos sobre el tema, abordando la adolescencia no como una
crisis sino como una transición que tiene unas “tareas psíquicas” que se movilizan por los
cambios del cuerpo y las exigencias sociales y que se agrupan en tres categorías: el
alejamiento de lasimagos parentales interiorizadas en la infancia, estar expuesto a nuevos
ambientes relacionales y la reconstrucción del sí-mismo. En estas tareas, se abordan
algunas teorías psicoanalíticas de la adolescencia desde una perspectiva en la que se da
cuenta de los procesos psíquicos sin centrarse en la fenomenología crítica. Además, llevar
a cabo dichas tareas permite al adolescente responder laspreguntas centrales que el ser
humano se realiza al entrar a la edad adulta: ¿A quién amar?, ¿Qué hacer? y ¿Quién soy?
Palabras clave: Tareas de la adolescencia, Adolescencia Normal, psicoanálisis de la
adolescencia.

In response to empirical research which criticizes the psychoanalytic position that attributes
the character of "turmoil" to the normal adolescence, we propose a reading ofsome
classical approaches on the subject. We approach to the adolescence not as a crisis but as
a transition that has certain "psychological tasks" which are mobilized by body changes and
social requirements. We grouped these tasks into three categories: to keep away of
childhood internalized parental imago, being exposed to new environments relational and
the reconstruction of the Self. Inthese tasks are grouped some psychoanalytic theories of
adolescence from a perspective that explain the mental processes without focusing on
turmoil phenomenology. Finally, this process allows the adolescent to answer the central
questions that man made to get in adulthood: Whom will I love?, What do I do? and Who am
I?
Key Words: Adolescence tasks, Normal adolescent, Psychoanalysis ofadolescence.
English Title: Adolescence Tasks: a reading of the Normal Adolescent
Cita bibliográfica / Reference citation:
Espinosa, H.D. (2010). Las tareas de la adolescencia: Una lectura de la adolescencia
normal,. Clínica e Investigación Relacional, 4 (3): 620-647. [ISSN 1988-2939]

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Vol. 4 (3) – Octubre 2010; pp. 620-647
Henry Daniel Espinosa, Las tareas de laadolescencia

En los escritos psicoanalíticos sobre la adolescencia, es común considerar necesaria
una “confusión normal”, de lo cual, se desprende la idea de que hay dificultades
psíquicas cuya ausencia puede representar una patología. La “turbulencia” normal
de la adolescencia es nombrada por diferentes autores entre los cuales Offer (1969
p.178) cita a Jacobson, Josselyn, Laufer, Pearson, Geleerdy Deutsch; los cuales
hacen referencia a conceptos como “confusión”, “turbulencia”, “cambios tremendos”,
“caos”, “crisis”, “agitación”, “alboroto”, “alteración”, entre otras manifestaciones que
consideran aparentemente necesarias para la consolidación definitiva de la
personalidad.
Algunas investigaciones, que tratan de tender un puente entre la psicología profunda y
los datos empíricos...