Medico
Páginas: 31 (7629 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
TEMA A INVESTIGAR
ESTRESS Y BURN OUT EN LA ENSEÑANZA
IMPACTO SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, LA SALUD Y CONSECUENCIAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
Definición del Problema
El estrés es una situación problemática general, con amplia incidencia en numerosas actividades laborales, pero que en el caso de la enseñanza, específicamente, tiene unas connotaciones evolutivas especialmentealarmantes. Desde los negros presagios descritos y sufridos en la década de los 70s (Hargreaves, 1978) en la enseñanza, se pasó en la década de los 80s a una situación todavía más aguda donde se ha pagado un elevado precio, tanto en los aspectos personales como económicos. Se trata pues, de una situación profesional de alto riesgo en la enseñanza que requiere, sin duda, una atención especial.
Unindicador más de lo crítico de esta situación en la enseñanza es la inclusión de un nuevo término para describir un síndrome nuevo, diferente al mero estrés, aunque potencialmente relacionado con él, y que se denominó "burnout", en la terminología anglosajona, que se podría interpretar como "quemado", o en sentido más literal y extremo, "abrasado"; sería por tanto, el síndrome de los abrasados porsu profesión.
Los trabajadores que desarrollan el síndrome de burnout son, fundamentalmente, aquellos de las profesiones denominadas de ayuda o de servicios humanos (enseñanza, sanidad, servicios sociales, etc.), y se caracteriza por un agotamiento emocional extremo, la despersonalización en el trato con las personas y los clientes y la ausencia de realización personal en la ejecución del trabajo(Cristina Maslach, 1982)
La Conferencia sobre "Enseñanza y estrés" celebrada en Birmingham en 1987 (Cole & Walker, 1990) llamó la atención sobre la problemática relacionada con el estrés y burnout en la profesión docente, y trató de impulsar investigaciones que contribuyeran a conocer mejor el problema y realizar propuestas que fueran traducibles en políticas concretas. Este trabajo asumecompletamente estos dos grandes objetivos, pero no obstante, antes de abordar los contenidos más específicamente científicos, es importante puntualizar algunos aspectos de tipo general que son fundamentales para tener un correcto enfoque del problema, desde el principio.
En el momento actual, caracterizado por la presencia global y la poderosa influencia de los medios de comunicación social en laformación de la opinión pública en todos los aspectos sociales, la problemática relacionada con estrés y burnout en la enseñanza está teniendo una importante resonancia.
Este hecho tiene un aspecto positivo y favorable, en cuanto que contribuyen a llamar la atención y a sensibilizar a la opinión pública sobre la problemática de la enseñanza, y en consecuencia, pueden animar la provisión de fondosy políticas adecuadas para atender los problemas de la profesión docente. Se espera que este estudio, o los estudios citados a lo largo de él, sean argumentos con peso suficiente para convencer que la enseñanza es en sí misma, intrínsecamente, una profesión estresante, y que los cambios sucesivos y, a veces drásticos, en el sistema educativo, no hacen sino contribuir a aumentar los niveles deestrés, en lugar de disminuirlos.
El estrés laboral, como problema general del trabajo y las organizaciones no es un tema de investigación reciente, de modo que posee un cuerpo de conocimientos acumulado bastante respetable. Será ineludible referirnos a él en asuntos básicos para fijar las referencias fundamentales, pero dada su extraordinaria magnitud y que este estudio se centrará en la profesiónde enseñar, se desarrollarán con más atención los aspectos específicamente referidos a la enseñanza.
EL MALESTAR DOCENTE
En los últimos años, un gran número de informes, estudios y noticias tratan la crecientemente deteriorada problemática de la enseñanza, en la perspectiva, claro está, de su incidencia en la educación de los niños y jóvenes. Es difícil resumir la complejidad de...
ESTRESS Y BURN OUT EN LA ENSEÑANZA
IMPACTO SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, LA SALUD Y CONSECUENCIAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
Definición del Problema
El estrés es una situación problemática general, con amplia incidencia en numerosas actividades laborales, pero que en el caso de la enseñanza, específicamente, tiene unas connotaciones evolutivas especialmentealarmantes. Desde los negros presagios descritos y sufridos en la década de los 70s (Hargreaves, 1978) en la enseñanza, se pasó en la década de los 80s a una situación todavía más aguda donde se ha pagado un elevado precio, tanto en los aspectos personales como económicos. Se trata pues, de una situación profesional de alto riesgo en la enseñanza que requiere, sin duda, una atención especial.
Unindicador más de lo crítico de esta situación en la enseñanza es la inclusión de un nuevo término para describir un síndrome nuevo, diferente al mero estrés, aunque potencialmente relacionado con él, y que se denominó "burnout", en la terminología anglosajona, que se podría interpretar como "quemado", o en sentido más literal y extremo, "abrasado"; sería por tanto, el síndrome de los abrasados porsu profesión.
Los trabajadores que desarrollan el síndrome de burnout son, fundamentalmente, aquellos de las profesiones denominadas de ayuda o de servicios humanos (enseñanza, sanidad, servicios sociales, etc.), y se caracteriza por un agotamiento emocional extremo, la despersonalización en el trato con las personas y los clientes y la ausencia de realización personal en la ejecución del trabajo(Cristina Maslach, 1982)
La Conferencia sobre "Enseñanza y estrés" celebrada en Birmingham en 1987 (Cole & Walker, 1990) llamó la atención sobre la problemática relacionada con el estrés y burnout en la profesión docente, y trató de impulsar investigaciones que contribuyeran a conocer mejor el problema y realizar propuestas que fueran traducibles en políticas concretas. Este trabajo asumecompletamente estos dos grandes objetivos, pero no obstante, antes de abordar los contenidos más específicamente científicos, es importante puntualizar algunos aspectos de tipo general que son fundamentales para tener un correcto enfoque del problema, desde el principio.
En el momento actual, caracterizado por la presencia global y la poderosa influencia de los medios de comunicación social en laformación de la opinión pública en todos los aspectos sociales, la problemática relacionada con estrés y burnout en la enseñanza está teniendo una importante resonancia.
Este hecho tiene un aspecto positivo y favorable, en cuanto que contribuyen a llamar la atención y a sensibilizar a la opinión pública sobre la problemática de la enseñanza, y en consecuencia, pueden animar la provisión de fondosy políticas adecuadas para atender los problemas de la profesión docente. Se espera que este estudio, o los estudios citados a lo largo de él, sean argumentos con peso suficiente para convencer que la enseñanza es en sí misma, intrínsecamente, una profesión estresante, y que los cambios sucesivos y, a veces drásticos, en el sistema educativo, no hacen sino contribuir a aumentar los niveles deestrés, en lugar de disminuirlos.
El estrés laboral, como problema general del trabajo y las organizaciones no es un tema de investigación reciente, de modo que posee un cuerpo de conocimientos acumulado bastante respetable. Será ineludible referirnos a él en asuntos básicos para fijar las referencias fundamentales, pero dada su extraordinaria magnitud y que este estudio se centrará en la profesiónde enseñar, se desarrollarán con más atención los aspectos específicamente referidos a la enseñanza.
EL MALESTAR DOCENTE
En los últimos años, un gran número de informes, estudios y noticias tratan la crecientemente deteriorada problemática de la enseñanza, en la perspectiva, claro está, de su incidencia en la educación de los niños y jóvenes. Es difícil resumir la complejidad de...
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