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La Yegüera, 21-04 al 25-04-2014.-Docente: Zulis Izquier
Grado: 4to. Sección “U”
Año Escolar: 2013-2014
-Docente de guardia:Asume:
-Jornada bolivariana:
-Saludo y bienvenida
-Oración
-Desayuno
-Asistencia diaria: H.__ V. __ T.__.
Áreas de aprendizaje: Lengua y Literatura, Ciencias sociales, Educación Física, Actividad Física y Deporte.
-Lectura: “El Escudo dela República” pág. 153 del libro Venezuela de 4to. Grado.
-De acuerdo a la lectura, indagar a través de preguntas generadoras el conocimiento quetienen las niñas y los niños sobre el Escudo Nacional.
-Comentarles que el escudo de la República de Venezuela se creó por un decreto en1830 al separarse dela Gran Colombia.
-Que desde entonces ha tenido pocas modificaciones, una de ellas, la más resaltante fue la de cambiar la posición que había tenido el caballo blanco.
-Que en el 2006 bajo la presidencia de Hugo Chávez se hizo la últimamodificación donde se agregó una espiga más al cuartel rojo por la creación del estado Vargas y en el cuartel amarillo se agregó a las armas y banderas un arco que simboliza las armas indígenas y en el cuartel azul, nuevamente se colocó el caballo con la cabeza hacia la izquierda como la había tenido antes.
-Clase teórica de Educación Física, Actividad Física y Deporte en el horario de 10:00 a10:55 am.
-Clasificación de las palabras de acuerdo al número de sílabas.
-Explicar nuevamente a las y los niños que la sílaba es un grupo de sonidos que se pronuncia con una sola emisión de voz.
-Ejemplos: fút – bol. Es –pa – ñol.
-Que pueden ser mono sílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, polisílabas.
Monosílaba, una sola sílaba. Ejemplos: sol, miel, piel
Bisílabas, dos sílabas.Ejemplos: plei-to, ca-ma, cau-sa.
Trisílaba, tres sílabas, Ejemplos: ta-re-a, ma-es-tra, re-gio-nal.
Tetrasílaba, cuatro sílabas. Ejemplos: ca-ra-o-ta, po-e-sí-a, cu-ra-za-o.
Polisílabas, cinco o más sílabas. Ejemplos: si-la-be-an-do, co-o-pe-ra-ti-va, con-me-mo-ra-ción.
-Almuerzo, descanso y recreación (15 minutos).
-Realimentación de la jornada bolivariana:

-Con la ayuda de susrepresentantes realizar un escrito ilustrado en hojas blancas sobre el escudo de la República.
-Merienda y despedida.
Responsables: estudiantas (es), maestra, especialista en Educación Física, Actividad Física y Deporte, representante.
Recursos didácticos: pizarrón, marcadores, lápices, cuadernos, libro Colección Bicentenario pág. 153.

-Docente de guardia:Asume:
-Jornada bolivariana:
-Saludo y bienvenida
-Oración
-Desayuno
-Asistencia diaria: H.__ V. __ T.__.
-Dinámica con la lectura: “La Pachamama”
Áreas de aprendizaje: Lengua y literatura, Matemática, Educación para las artes.
-De acuerdo a la lectura, indagar con las y los estudiantes el conocimiento que tienen sobre la celebración del “Día Internacional de la Tierra”.
-Darles a conocerque el día de la tierra es un día festivo celebrado en muchos países del mundo el 22 de abril.
-Que es Día de la Tierra apunta a la toma de conciencia sobre el cuidado y uso de los recursos naturales de la tierra.
-Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la...