Medidas Arbitraria 3 Años

PRESENTACION

PLANIFICACION DE SESIÓN DE APRENDIZAJE


APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
ACTÚA Y PIENSAMATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES
DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Comunica y representa ideas matemáticas

FORMAS BIDIMENSIONALES
Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrariasmanos












NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

ME DIVIERTO CON LAS MEDIDAS ARBITRARIAS USANDO LAS MANOS






INICIO








En asamblea la docente con los niñoslos recuerdan los acuerdos la maestra les dice que ha traído unos amiguitos hoy ¿quieren conocerlos?
Les presenta una dramatización de títeres.
Anita era una niña a quien le encantaba jugar mucho yrealizar diferentes actividades. Cierto día en la escuela mientras median diferentes cosas con su regla ocurrió algo, de pronto se le cayó su regla al piso muy fuerte y se rompió. Anita muypreocupada se puso a llorar muy triste ella porque ya no iba a poder seguir midiendo. Cuando paso esto juan su mejor amigo se le acercó y le pregunto porque estaba llorando Anita le conto lo ocurrido aJuan. Al verla tan triste se le ocurrió una idea y le dijo, Anita que no era necesario utilizar la regla porque de repente podrían medir de otra manera utilizando otras cosas, y se pusieron a pensar.A Juan se le ocurrió que podíamos medir con las manos y le invito a Anita a realizar las medidas ,los dos midieron muchas cosas, luego los títeres se despiden
Responden a interrogantes en formaoral:
¿Te gustó la dramatización?
¿Qué le paso a Anita?
¿Quién le ayudo a Anita?
¿Cómo solucionaron el problema?
¿Para qué sirven nuestras manos?
¿Puedes medir utilizando las manos? ¿Cómo?
¿Con queotra parte del cuerpo se puede medir?
¿Qué es medida arbitraria?
La maestra comunica que el propósito de la sesión es vamos a jugar a medir con las manos







Títere
Tarjetas de colores...