Medidas de disperción

Introducción:

Las formas de evaluar y calificar se han ido modificando continuamente a través del tiempo debido a las reformas que ha establecido la SEP. Por ende, tanto el papel del maestrocomo el del estudiante se han visto afectados, es decir, no permanecen más de la misma manera.

Actualmente el modelo educativo regido por la RIEMS, es una reforma integral que dice ser la respuestadel gobierno a la crisis en cuanto a educación media superior se refiere. En el año 2010 nuestro país alcanzó el máximo histórico en el número de jóvenes entre 16 y 18 años, mismo grupo queconstituyó con el mayor porcentaje en cursar la Educación Media Superior.

Para el ciclo 2010-13 tendremos una tasa de graduación del 49.1% en México. La educación medio superior tiene un retrasó de 50 años.Por consiguiente, el gobierno optó por tomar medidas para la recuperación o reforzamiento de la EMS para así enfrentar la situación vigente y poder auxiliar a los jóvenes para que concluyan subachillerato. Lo anterior, fue posible por medio de una Reforma Integral de la Educación Media Superior, la cual fue fortalecida con reformas ya instrumentadas en otros países como: la unión europea,argentina y chile.

Entre las acaecimientos que no han cambiado y realmente no se ha realizado hincapié, es en las calificaciones. Ésta característica sigue siendo una escala numérica que no arroja másque un número que vas del cero al diez. Dichos números son posibles pues el individuo atraviesa por un proceso de formación dividido en dos periodos que a su vez hacen un semestre del total de los seissemestres que marca el sistema para consumar la preparatoria.

Las calificaciones pues, son el resultado de un transcurso de evaluación que preparan los docentes a los alumnos en base a una seriede métodos que varían como lo son exámenes, trabajos, proyectos, tareas, etc.
Estas también funcionan como indicadores de como es el desempeño de uno o varios grupos o la población estudiantil en...