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La sociedad del conocimiento es un termino utilizado para explicar los cambios, la creacion, la distribucion y manipulacion de la informacion en la sociedad, y la influencia en las actividades culturales, economicas, personales, etc, que ha producido cambiuos hasta en lo mas basico de las personas como el habla, la memoria, el aprendizaje, estableciendo asi nuevas conductas propias de la sociedadmoderna.
Esta emerge desde la sociedad de la informacion, implantada con el surgimiento de las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) en lo cotidiano de la vida, entre estas podemos mencionar los medios de comunicacion de masas, las redes de comunicacion, internet. La capacidad para almacenar cada vez mas informacion y hacerlo circular cada vez mas rapidamente y con mayorcapacidad de difusion, con uso de menor tiempo y esfuerzo, mas accesible a todos los estratos sociales y economicos, le ha otorgado a la informacion y al conocimiento un lugar privilegiado donde la creacion, manipulacion y distribucion de la informacion se ha convertido en partre estructural de la cultura, lo que conlleva nuevos comportamientos y valores sociales, que se ven reflejados en laasactividades culturales, economicas y personales, configurando asi una nueva forma de ver el mundo.
La sociedad del conocimiento es, sin lugar a dudas, la sociedad del futuro. Una sociedad capaz de generar, apropiar y utilizar la infirmacion, convirtiendola en la materia prima esencial en la vida.
En el siguiuente video veremos los cambios de la tranformacion de la sociedad de la informacion y lasociedad del conocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA

La sociedad del conocimiento y la docencia
En la sociedad del conocimiento el aprendizaje se convierte en el motor que dinamiza el avance de las comunidades, empresas y organizaciones, gracias a la difuccion, sistematizacion, apropiacion y aplicacion del conoicimiento creado, contextualizado y reconfigurado en la cultura.Pasamos de una sociedad basada en los bienes y servivios a una sociedad basada en el conocimiento. para esto exige una reacomodacion en el papel del maestro que debe insertarse e insertar a sus alumnos en esta dinamica, entendiendo al conocimiento como un bien, que a diferencia del bien economico, es el unico que se incrementa cuando se comparte.
Cambian las formas de conocer, de organizacióneconómica, política, social, las formas de expresión y creación cultural, etc. y la escuela tambien recive el impacto. La didáctica y la pedagogía tienen una gran labor por delante para poder desentrañar nuevas prácticas y teorías educativas a la luz de esta nueva realidad. Los Estados y los docentes ya deben prepararse para la misma, ya que las tecnologías requieren de diferentes capacidades por partede los alumnos y docentes que deben preocuparse más por el proceso sin olvidar el producto en sí, preparado para la toma de decisiones y elección de los medios y ruta necesarios para su aprendizaje.
Es por ello que esta nueva Sociedad del Conocimiento reclama la existencia de un proceso didáctico y metodológico diferente a los desarrollados hasta hoy.
Los modelos tradicionales de comunicación quese dan en nuestra cultura escolar son:
Profesor - Alumno
Alumno - Profesor
Alumno - Alumno
Medio - Alumno

Pero estas tecnologías modernas generan nuevas posibilidades complementando las tradicionales:
Profesor - Medio - Alumno
Alumno - Medio - Profesor
Alumno - Medio - Alumno

Estas nuevas interacciones pueden darse entre diferentes contextos culturales, físicos y temporales graciasa los elementos intermedios, como puede ser el correo electrónico. Hoy un profesor puede intercambiar mensajes orientando el aprendizaje de sus alumnos mediante una casilla de correo electrónico en donde se envía y recibe información en tiempo real o diferido. Nos están dando medios más sofisticados que complementan y amplían posibilidades de interacción y creación al combinar diferentes...