Medidas PAD

MEDIDA ORDINARIA
GENERAL : ORGANIZATIVA
ÁMBITO DE LA MEDIDA
DOS PROFESORES/AS EN EL AULA.
SITUACIÓN
Algunas de las horas de apoyo asignadas para primero y segundo de ESO a los Departamentos deLengua, Inglés y Matemáticas se desarrollan con la intervención de dos profesores en el aula.
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA MISMA
Consiste en la intervención de dos profesores durante la sesiónde clase, el titular de la asignatura y el de apoyo y/o refuerzo.
OBJETIVOS
Propiciar una atención a la diversidad más completa.
Que el alumnado con necesidad de apoyo/refuerzo no abandone al aulasiempre para recibirlo y normalice su situación en el contexto de su grupo de referencia.
ASPECTOS QUE RECOGE
ORGANIZATIVOS
CURRICULARES
METODOLÓGICOS
Coordinación de horarios.
Adaptación delcurriculum al nivel del alumnado.
Utilización nuevas estrategias.
MEDIDAS ESPECÍFICAS
En caso de que esta medida no funcione habría que adoptar otro tipo de medidas.
INCORPORACIÓN DEL ALUMNADO
Selleva a cabo esta medida en aquellos grupos donde puede ser más significativa por la presencia de alumnado con necesidades de apoyo/refuerzo.
RESPONSABLES
Profesorado de la materia y de apoyo.SEGUIMIENTO DE LA MEDIDA
CESPAD y los Departamentos didácticos implicados.
RECURSOS NECESARIOS
PERSONALES
MATERIALES
ESPACIALES
Profesorado.
Adaptaciones curriculares.MEDIDA ESPECÍFICA

ÁMBITO DE LA MEDIDA
ACI POR INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.
SITUACIÓN
Alumnado que se incorpora tardíamente al sistema educativo.
DESCRIPCIÓN YJUSTIFICACIÓN DE LA MISMA
Existe un número significativo de alumnos/as, la mayoría inmigrantes, que se incorpora tardíamente al sistema educativo y que presentan graves carencias en la lengua deescolarización del centro e incluso con un desfase en su nivel de competencia curricular.
OBJETIVOS
-Facilitar la incorporación e integración social y educativa de este alumnado al sistema educativo español....