Medidas

Planificación de Ciencias Sociales
Eje del NAP:
EN RELACION CON LA SOCIEDADES A TRAVES DEL TIEMPO
*El reconocimiento de las principales motivaciones que impulsaron a los europeos, desde el siglo xv, a explorar y conquistar el continente americano y del impacto de su acción sobre las formas de vida de las sociedades indígenas, atendiendo especialmente a las particularidades regionales.Propósitos:
*Que los alumnos identifiquen los distintos actores que participaron en las empresas de exploración, conquista y colonización y reconociendo sus motivaciones.
*Que los alumnos reconozcan algunas consecuencias de la expansión europea, particularmente en América.
*Que los alumnos identifiquen diferentes procesos de conquista y reconozcan su impacto sobre las sociedades involucradas, asícomo las resistencias y rebeliones que algunas de ellas protagonizaron.
Objetivos:
* Reconocer la conquista y colonización de América como un proceso prolongado, complejo y conflictivo.
*Identificar los actores que en él intervinieron, de sus motivaciones e intereses.
*Reconocer el impacto de la conquista y colonización sobre las formas de vida de los indígenas y de los conquistadores.*Analizar las diferentes respuestas de las sociedades indígenas americanas ante los intentos de los españoles por someterlas a su dominio, y la comparación entre distintos procesos de conquista.
*Conocer los sistemas de trabajo impuestos por los españoles a las sociedades indígenas conquistadas.

* Favorecer la construcción de una conciencia crítica respecto de los procesos de conquista.

Recursos*Pizarrón
*Mapa
*Fotocopias
*Imágenes

Clase 1:
Inicio
Se entregará a los alumnos una fotocopia con el siguiente texto:
Los viajes a Oriente
Cristóbal Colón estaba convencido de que la Tierra era redonda. Muchos le decían que estaba loco y que la Tierra era cuadrada como una mesa. Mientras Colón aprendía los secretos de los mares, en Europa los reyes y los comerciantes estabanpreocupados porque estaban acostumbrados a viajar a la India para comprar especias que usaban para conservar alimentos. Para esto viajaban por el Mar Mediterráneo pero ocurrió que se pelearon con el pueblo turco y éste ya no les permitió el paso hacia Oriente.

Cristóbal Colón organiza su viaje
Para Colón el pueblo turco no era un obstáculo. Él aseguraba que viajando hacia el oeste se podía llegar alas lejanas tierras de Asia u Oriente, tierras ricas en oro y especias. Pero las ideas no eran suficientes. Colón todavía precisaba el apoyo de reyes o de grandes comerciantes que estuvieran dispuestos a gastar su dinero en un viaje en el que pocos confiaban. Después de muchas idas y vueltas, los reyes de España aceptaron la propuesta de Colón.

Desarrollo
Actividad:
*Lean el texto y en parejasrespondan las siguientes preguntas:
1-¿Cuál o cuáles les parece que son los motivos por los que Colón inicia su viaje?
2-¿Por qué Colón cree que es posible hallar otra ruta de viaje?
3-¿Cómo terminó el viaje de Colón?

Actividad:
*Dibujen en un Planisferio la ruta que se realizaba hacia la Oriente con color azul y con rojo la nueva ruta que Colón decidió tomar.







Clase 2:Inicio
Se entregará a los alumnos la siguiente imagen y por parejas deberán realizar la actividad indicada a continuación.


Desarrollo
Actividad:
Observen la imagen e intenten reflexionar sobre lo que en ella aparece:
#Esta actividad se irá desarrollando oralmente y el docente orientará el análisis de la imagen con preguntas como las siguientes:
¿Qué ven en la imagen? ¿Quiénes aparecen enella?
¿De qué manera visten las personas de la imagen? ¿Hay hombres, mujeres, niños?
¿Realizan o parecen estar realizando alguna actividad? ¿Cómo fue el encuentro entre los españoles y los indígenas según la imagen?, etc.

Actividad:
#Se entregará a los alumnos una fotocopia con el siguiente texto:

“Porque nos tuviesen mucha amistad, porque me di cuenta que eran gente que mejor se...