Medio ambiente y sociedad tarea 1

Universidad Abierta Para Adultos.
(UAPA).



Departamento de la Escuela de psicología general.
Presentado a:
Luz Celeste Peña Peralta.
Presentado por:
Yulibel Del Carmen Collado Simé
Matricula:13-0264
Asignatura:
Medio Ambiente y Sociedad.
Tema: Actividades de la semana 1
Santiago, marzo 06-2013.


A continuación está la guía de la actividad práctica #1, se te pide realizarla en un informe y luego subirlo a este espacio.
Guía Actividad Práctica I:
Analiza los diferentes conceptosde educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

Es un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente.La razón por la cual elegí este concepto, es porque considero que es un proceso que aparte de ser individual, la comunidad debe integrarse a estos conocimientos para que nazcan valores y competencias para lograr la resolución de los problemas actuales del medio ambiente, como así afirma ese concepto, pero también tenemos que visualizar nuestro futuro ambiental y la crisis que puede aproximarsesi no le hacemos caso a la prevención y al cuidado de nuestro medio ambiente en la actualidad.

Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental, máximo tres párrafos.

Si en sentido estricto tratáramos de establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental, tendríamos que remontarnos a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónicavinculación con su medio ambiente. 

Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educación ambiental es hijadel deterioro ambiental.

Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de suresponsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana.

Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron. (Tres párrafos).

Estos encuentros son: 

Estocolmo (Suecia, 1972). Este encuentro se establece el principio 19, que señala: es indispensable una educación en laboresambientales, dirigidas tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos. Otro encuentro es: Belgrado (Yugoslavia, 1975). En este evento se le otorga a la educación una importancia capital en los procesos de cambios.serecomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el mejoramiento ambiental.

Tiblisi (URSS, 1977).   En este evento se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación, estrategias, modalidades y la cooperación internacional. En resumen, se planteo una educación ambiental diferente a la...