Medio ambiente
Páginas: 119 (29626 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2011
El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
EL MEDIO AMBIENTE En la formación de los futuros profesores
RAÚL CALIXTO FLORES
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En la formaciónde los futuros profesores
Rodrigo Medina de la Cruz / Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León José Antonio González Treviño / Secretario de Educación del Estado de Nuevo León y Presidente de la H. Junta Directiva del CECyTE, N.L. Luis Eugenio Todd Pérez / Director General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León (CECyTE, N.L.)
Investigador. RaúlCalixto Flores Coordinador. Ismael Vidales Delgado Ilustración de la portada. Fotografía tomada de la página http://www.faunatura.com/2009/01/29-ocho-de-cada-diez-espanolesestamos-preocupados-por-el-medio-ambiente.html
El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores CR. 2010, CECYTE, N.L.-CAEIP, Andes N° 2720, Colonia Jardín, CP 64050, Monterrey, N. L., México. Teléfono0181-83339476 Telefax 0181-83339649 e-mail: centroinv@gmail.com
Se autoriza la reproducción con fines educativos y de investigación, citando la fuente. La versión electrónica puede descargarse de la página www.caeip.org Impreso en Monterrey, N. L., México Primera edición: febrero de 2010 Colección. Altos Estudios N°. 14
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En la formación de los futurosprofesores
ÍNDICE
Introducción / 7 Capítulo I. Educación ambiental / 13 1.1 El medio ambiente, objeto de trabajo de la educación ambiental / 15 1.2 El medio ambiente ante los medios de comunicación / 19 1.3. Aspectos que delimitan el estudio del medio ambiente / 22 1.4 El medio ambiente y la educación ambiental / 25 Capítulo II. Representaciones sociales / 45 2.1 Formación de lasrepresentaciones sociales / 48 2.2 Presupuesto epistemológico de las representaciones sociales / 59 2.3 Procedimiento metodológico / 63 Capítulo III. Las miradas de los futuros profesores / 69 3.1 Dimensión de la información / 70 3.2 Dimensión del campo de representación / 83 3.3 El anclaje / 93 3.4 Dimensión de actitudes / 105 Acerca del Autor / 115
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En laformación de los futuros profesores
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
INTRODUCCIÓN
n el sistema educativo nacional pueden ocurrir reformas educativas que incorporen la dimensión ambiental en la educación básica, pero sin una formación ambiental de los futuros profesores, éstas generalmente no alcanzan los resultados esperados. Laeducación ambiental para el nuevo siglo incorpora cuatro componentes clave: “1. Temas sobre desarrollo sustentable; 2. educación socialmente crítica; 3. procesos participativos, y 4. asociaciones para el cambio” (Tilbury, 2001, p. 71) A partir de este planteamiento de Daniella Tilbury, surge la inquietud de conocer el pensamiento de sentido común referido al medio ambiente de los estudiantes de lasescuelas de educación normal. En las escuelas de educación normal primaria donde se forma a los futuros profesores, existen pocas investigaciones relacionadas con la educación ambiental. Esta situación permite realizar una primera acotación, el libro contiene los principales resultados de una investigación realizada con los futuros profesores de educación primaria.
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Raúl Calixto Flores
Elmedio ambiente. En la formación de los futuros profesores
En la formación de los futuros profesores no se encuentra un principio orientador semejante a la educación primaria, y no se presta la misma atención en la incorporación de contenidos relacionados con el medio ambiente en el plan de estudios de la educación normal. Los contenidos de la educación primaria, serán trabajados por los...
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El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
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El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
EL MEDIO AMBIENTE En la formación de los futuros profesores
RAÚL CALIXTO FLORES
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Raúl Calixto Flores
El medio ambiente. En la formaciónde los futuros profesores
Rodrigo Medina de la Cruz / Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León José Antonio González Treviño / Secretario de Educación del Estado de Nuevo León y Presidente de la H. Junta Directiva del CECyTE, N.L. Luis Eugenio Todd Pérez / Director General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León (CECyTE, N.L.)
Investigador. RaúlCalixto Flores Coordinador. Ismael Vidales Delgado Ilustración de la portada. Fotografía tomada de la página http://www.faunatura.com/2009/01/29-ocho-de-cada-diez-espanolesestamos-preocupados-por-el-medio-ambiente.html
El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores CR. 2010, CECYTE, N.L.-CAEIP, Andes N° 2720, Colonia Jardín, CP 64050, Monterrey, N. L., México. Teléfono0181-83339476 Telefax 0181-83339649 e-mail: centroinv@gmail.com
Se autoriza la reproducción con fines educativos y de investigación, citando la fuente. La versión electrónica puede descargarse de la página www.caeip.org Impreso en Monterrey, N. L., México Primera edición: febrero de 2010 Colección. Altos Estudios N°. 14
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El medio ambiente. En la formación de los futurosprofesores
ÍNDICE
Introducción / 7 Capítulo I. Educación ambiental / 13 1.1 El medio ambiente, objeto de trabajo de la educación ambiental / 15 1.2 El medio ambiente ante los medios de comunicación / 19 1.3. Aspectos que delimitan el estudio del medio ambiente / 22 1.4 El medio ambiente y la educación ambiental / 25 Capítulo II. Representaciones sociales / 45 2.1 Formación de lasrepresentaciones sociales / 48 2.2 Presupuesto epistemológico de las representaciones sociales / 59 2.3 Procedimiento metodológico / 63 Capítulo III. Las miradas de los futuros profesores / 69 3.1 Dimensión de la información / 70 3.2 Dimensión del campo de representación / 83 3.3 El anclaje / 93 3.4 Dimensión de actitudes / 105 Acerca del Autor / 115
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El medio ambiente. En la formación de los futuros profesores
INTRODUCCIÓN
n el sistema educativo nacional pueden ocurrir reformas educativas que incorporen la dimensión ambiental en la educación básica, pero sin una formación ambiental de los futuros profesores, éstas generalmente no alcanzan los resultados esperados. Laeducación ambiental para el nuevo siglo incorpora cuatro componentes clave: “1. Temas sobre desarrollo sustentable; 2. educación socialmente crítica; 3. procesos participativos, y 4. asociaciones para el cambio” (Tilbury, 2001, p. 71) A partir de este planteamiento de Daniella Tilbury, surge la inquietud de conocer el pensamiento de sentido común referido al medio ambiente de los estudiantes de lasescuelas de educación normal. En las escuelas de educación normal primaria donde se forma a los futuros profesores, existen pocas investigaciones relacionadas con la educación ambiental. Esta situación permite realizar una primera acotación, el libro contiene los principales resultados de una investigación realizada con los futuros profesores de educación primaria.
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Raúl Calixto Flores
Elmedio ambiente. En la formación de los futuros profesores
En la formación de los futuros profesores no se encuentra un principio orientador semejante a la educación primaria, y no se presta la misma atención en la incorporación de contenidos relacionados con el medio ambiente en el plan de estudios de la educación normal. Los contenidos de la educación primaria, serán trabajados por los...
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