medio ambiente

2.3.5 LA ENSEÑANZA EN GRUPOS EN LA OPINIÓN DE PADRES Y ALUMNOS.
Es bien sabido lo que el hogar exige y espera de la escuela los padres quieren que en la escuela se logre aparte de buenosrendimientos disciplina y orden. No tienen desde un principio la comprensión frente a las novedosas formas de enseñanza y aprendizaje. En favor de una buena cooperación e inteligencia mutua parece convenienteenterar los padres temprana mente de los nuevos propósitos didácticos y darles continuamente la posibilidad de cerciorarse ellos mismos.
Tampoco carece de importancia el juicio del mismo alumno. Losniños prefieren siempre la enseñanza en grupos. Experimentan que tienen lugar para desplegar su propia actividad que son llamados en forma muy distinta a desempeñarse en sus aptitudes especificas quese reconocen oficialmente sus condiciones extraescolares sus vivencias de amistad y simpatía.
La enseñanza en grupos: a pesar de muchos esmerados ensayos de investigaciones la labor de la escuela encuanto al trabajo en grupo se refiere aunque no se halle ya en su comienzos todavía se encuentra en la fase de experimentación.
3.4 la didáctica dinámica en la exposición
La animación de unaenseñanza depende aun de otros factores en cuya consideración no podemos entrar: de un maestro animado de su habilidad agilidad y disposición del tono en que habla de su capacidad de hacer contacto y decompenetración.

3.4.1. ¿Qué es la didáctica dinámica?
Por enseñanza dinámica comprendemos una conformación de la enseñanza que por la índole y ordenación de los hechos temáticos origina un suspensoexcitante que llega al fuero intimo del alumno que lo activa plantea problemas pudiendo prescindir de otros impulsos exteriores.
3.4.2 la didáctica dinámica en la exposición.
Una comicion examinadoratiene que juzgar la exposición del mismo tema histórico en dos clases distintas. La comparación de las dos pruebas era sumamente ilustrativa por que se habían elegido principios diferentes de...