Medio Ambiente

PLANIFICACIÓN

Unidad: “Conociendo el Universo”
O. General: Lograr que los niños y niñas conozcan algunos componentes del universo, sus características e interrelaciones.
O. Específico: Al finalizar los niños y niñas serán capaces de generar sentimientos de aprecio y respeto por nuestro planeta.

ÁMBITO
Núcleo
APRENDIZAJE ESPERADOEvaluación Experiencias de Aprendizaje
Formación
Personal-social
Autonomía
Eje/Motricidad


























(2)Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.




(3) Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo
a sus intereses de exploración, recreación yconstrucción.









(4) Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos
Contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.


Realiza ejercicios utilizando diferentes elementos.
Camina sobre una cuerda manteniendo el equilibrio.
Imita movimientos de animales.

Coordinael movimiento de sus manos y dedos para realizar una acción determinada.
Realiza detalles que le significan precisión y control de sus dedos.







Recorta por las líneas y arma el rompecabezas.
Enhebra aguja con facilidad.
Realiza costura en forma correcta.
Realizar ejercicios de relajación
Realizar diversos ejercicios con diferentes elementos.
Caminar sobre una cuerda
Imitarmovimientos de animales

Observar secuencia de lámina
Verbalizar en relación con lo observado.
Proponer al grupo la realización del planeta tierra a partir de una esfera hecha con papel de diario.
Con ayuda de los padres marcar los contornos de los continentes y luego pintar y ubicar los países vecinos: Argentina, Perú, Bolivia.

Colorear una imagen del universo, luego recortar con tijerassiguiendo las líneas y armar un rompecabezas. (255) material fotocopiable.
Enhebrar aguja.
Perforar y realizar costura de hilván.

Núcleo: Identidad
Eje/Reconocimiento y expresión de sentimientos







Eje/Reconocimiento y aprecio de sí mismo


(7) Distinguir emociones y sentimientos en sí mismo y en los demás, en diferentes contextos o situaciones.







(1)Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, características y destrezas físicas, conocimientos y preferencias.



(6)Expresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones
Reconoce las emociones que le provoca el relato
Distingue sus deseos o sueños de las fantasías





Reconoce sus habilidades.
Participa en dramatización



Expresa suimaginación por medio d la plástica.
Expresa su imaginación y fantasía a partir de una pintura.
Expresa a través del dibujo sus ideas.
Escuchar la fábula “El sueño del gusano”
Comentar los aspectos más relevantes
De la fábula
Verbalizar algunas situaciones personales en que ha sido importante ser perseverantes.

Recordar los hechos mas relevantes de la fábula y luego representarla con sugrupo de pares.

Observar y comentar lámina.
Dibuja en la nube lo que siente en ese momento. Pág 44
Expresar su imaginación y fantasía al observar una pintura y dibujar en el espacio el canto del pájaro.
Dibujar como se imagina el planeta tierra. Pág:96
Convivencia
Eje/Interacción social 3) Identificar algunas prácticas de convivencia social de su entorno familiar Se interesa en ellenguaje escrito, a través del contacto con recetas.
Comenta algunas características del formato de la receta. En familia, escoger y escribir una receta que suelan preparar en invierno.
Dibujar los ingredientes

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje/Comunicación Oral (2) Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario
Adecuado e...