medio ambiente


BREVE HISTORIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL
La education ambiental, surgida en los años 70, como respuesta a la crisis ambiental, debe entenderse como un proceso de aprendizaje que debe facilitar la comprensión de las realidades del medioambiente, del proceso sociohistórico que ha conducido a su actual deterioro; que tiene como propósito que cada individuo posea una adecuada conciencia dedependencia y pertenencia con su entorno, que se sienta responsable de su uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar decisiones en este plano. La educación ambiental, debe estar dirigida a la estimulación de la adopción por parte de las personas de un modo de vida compatible con la sostenibilidad, en el que se valorice la sencillez y el gastar los recursos de la tierra a la menor velocidad posible,lo cual supone un freno parcial en algunas direcciones que se traducirá a la larga, en una mayor abundancia y durabilidad de la vida en sentido general; para lograr esta aspiración, es imprescindible elevar el nivel de conocimiento e información, de sensibilización y concienciación por parte de los ciudadanos, científicos, investigadores, gobiernos, la sociedad civil y todas las organizacionesnacionales e internacionales.

CONCEPTO EDUCACION AMBIENTAL
La educación ambiental es un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante.

COMPONENTES DE LAEDUCACION AMBIENTAL

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL A NIVEL URBANO Busca sensibilizar a las personas que viven en las áreas urbanas para lograr un cambio en sus actitudes y valores sociales con relación a su medio ambiente, en especial con la conservación y uso racional de la diversidad biológica y el agua, la reducción y manejo efectivo de los desechos sólidos.

2. EDUCACIÓN E INTERPRETACIÓN AMBIENTAL ENÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
Busca motivar a las personas que visitan las Áreas Naturales Protegidas a que conozcan, comprendan, protejan y conserven los ecosistemas, la flora y fauna que habitan en ellos, mediante un cambio en sus actitudes y conductas. Otro propósito es apoyar a la Dirección de Áreas Naturales en la implementación de programas para el uso público y Educación e InterpretaciónAmbiental al interior de las Áreas Naturales que co-administra SalvaNATURA.  
 
3. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO LOCAL Y LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
Pretende fomentar un cambio en las conductas y actitudes de las comunidades aledañas a las Áreas Naturales Protegidas, que conduzca hacia la protección y conservación de la flora y la fauna, como la comprensión del medio ambiente.

Para lograr unagestión sostenible del medio ambiente y los recursos naturales, como una efectiva educación ambiental y mejoramiento de las condiciones de vida humana, este Sub-Programa realiza actividades que generan capacidades de desarrollo local en las comunidades.




 
PROBLEMATICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA REPUBLICA DOMINICANA

Problemas Ambientales
Causas
Efectos
Degradación de cuencashidrográficas
• Aumento de terreno agrícola en zonas sin vocación 
• Deforestación 
• Agricultura con exceso de fertilización química 
• Contaminación por residuos tóxicos (industriales y/o agrícolas) 
• Contaminación por aguas residuales de saneamientos urbanos 
• Falta de gestión integral de las cuencas
• Falta de agua potable. 
• Vulnerabilidad ante desastres naturales 
• Efectos sobre lasalud. 
• Desaparición de algunos ecosistemas 
• Mayor trabajo para la mujer rural (colecta de agua y leña) 
• Perdida de la capacidad productiva de las tierras 
• Eutrofización de ríos y lagos
Falta de desarrollo de las tecnologías limpias
• Insuficiencia tecnológica 
• Falta de presupuestos 
• Falta de concienciación ciudadana 
• Falta de organismos de control
• Efectos sobre la...