Medio Ambiente

La I Confer
encia Interg
ubernam
ental sobre E
ducación Ambiental cons
ideró que la educación
am
biental no es una asignatura escolar, sino es
unadim
e
nsión adicional del proceso educativo.
La Conferencia d
e
Tbilis
i valoró
a la educación
ambiental co
mo una
ta
rea in
tegral de toda lavida
y que abarca a toda la sociedad; la definió co
mo aprendizaje encam
inado a la solución de los
problem
as ambientales con la in
tervención de losindividuos y
las c
o
lectividad
e
s
que d
e
be
evidenciar las diferencias entre “lujos” y “neces
idades”. L
a
educación
ambiental fue
consideradafactor del desarrollo.
Por sus ob
jetivos se afirm
a
que
la educación ambiental debe, com
o
proceso, llegar a form
ar en
los indiv
i
du
os ycolec
tiv
idades
:
conocim
ientos para lograr la com
p
rensión;
habilidades para la actuación;
sensibilización para lleg
ar a la form
ac
ión de unaconcienc
ia m
e
dioam
b
iental;
actitudes y valores para logr
ar el comportam
i
ento m
e
dioam
b
iental necesario;
acción real y
efectivapersonal y co
lec
tiva en favor del m
e
dio am
biente.
Por su f
i
nalidad la edu
c
a
c
ión am
biental s
e
basa
e
n
princ
i
pios,
entreellos la interdiscip
lina
r
iedad
,
el enfoque holístico o global, la atención a lo
contextual, el de su carácter participativo, el
principio de la sistematicidad y
de la integralidad, requiere atende
r el c
a
rác
t
er de
sa
rrollador d
e
todo lo humano y el principi
o de la significatividad.