medios de comunicación siglo xix en argentina
Páginas: 15 (3617 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2014
INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE
ÁREA TRANSDEPARTAMENTAL FOLKLORE
“Profesor Antonio R. Barceló”
MATERIA: TANGO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EQUIPO DOCENTE:
Titular: Licenciado Claudio Daniel Monti
Adjunto: Profesor Adrian Javier Weissberg
Ayudante de segunda: Marcelo Gabriel Ramallo
LA GENERACIÓN DEL '80
Y LAS QUERELLAS EN TORNO AL HABLA POPULARARGENTINO
DE FINES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX.
ALGUNAS CONSIDERACIONES CON RESPECTO AL
TANGO DE NUESTRO SIGLO.
LA GENERACIÓN DEL '80 Y LAS QUERELLAS EN TORNO AL HABLA POPULAR ARGENTINO DE FINES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX.
ALGUNAS CONSIDERACIONES CON RESPECTO AL TANGO DE NUESTRO SIGLO.
OBJETIVOS
a. Sintetizar los textos comentados en la cátedra el día 14 de abril ymostrar sus interpretaciones acercándonos a lo que sucedía en Argentina a finales del siglo XIX, a través de la mirada de autores que estaban a favor y en contra del concepto de criollismo.
b. Mostrar como los entornos socio-políticos, económicos y culturales de la época influenciaron la definición de criollismo.
c. Entender como la inmigración y los desplazados después de la conquista deldesierto, hicieron que de parte de las élites y del gobierno se creasen mecanismos para la alfabetización e inclusión de nuevos ciudadanos, buscando caminos que permitieran mantener un nivel cultural aceptable y el dominio de un lenguaje adecuado según la definición de las clases sociales y la estratificación que hicieron las élites.
d. Abordar los medios de comunicación como elementos definitorios enla categorización de la sociedad.
TEXTOS
1. RUBIONE, ALFREDO (1983): En torno al criollismo, textos y polémicas. Estudio preliminar. (pp. 9-42). Buenos Aires. Centro Editor de America Latina.
1.1. Exposición de los contenidos:
1.1.1. Reedición de trabajos y ensayos en torno al movimiento de opinión desencadenado a partir de la publicación de Ernesto Quesada “En torno al criollismo”aparecida en 1902. El libro pone en relieve las polémicas que surgieron a finales de siglo XIX.
1.1.2 En 1880 hay una disputa entre el modelo industrializador a la imagen de EE.UU que tenía Sarmiento y el agro exportador que tenía Roca. El 6 de octubre de 1876 fue sancionada la ley Nº 817 de Inmigración y Colonización1 por iniciativa del entonces presidente de la nación Nicolás Avellaneda. Por unlado, Argentina con escasa población, con gran disponibilidad de tierras vírgenes, buscaba atraer población para trabajar la inmensa llanura, con costos sustancialmente más bajos que las viejas áreas de Europa; y por otro lado, los países europeos se encontraban en crisis, lo que generaba grandes desplazamientos de población. Se esperaba que en el proceso de la inmigración el país tuviesebeneficios y un desarrollo parecido al que vivió EE.UU con la llegada de los Sajones; lamentablemente no fue así ya que la gente que vino no era lo que se esperaba.
1.1.3 Conquista del desierto: triunfo de Roca sobre las campañas indígenas al sur apropiadas por la clase terrateniente y latifundista que dejó a los inmigrantes condenados a habitar el puerto de Buenos Aires y la zona litoral del país.1.1.4 La escritura como instrumento de poder para redactar leyes: ¿a quien no entiende un idioma como se le puede imponer una ley? La mitad de los habitantes de Buenos Aires eran extranjeros que no hablaban castellano. La ley Avellaneda definió por primera vez qué era un inmigrante, especificando sus derechos y deberes, por ende será la escuela obligatoria con el fin de cristalizar un sistemaeconómico.
1.1.5 Dos grupos en disputa política e ideológica dentro de una misma clase, representantes de las familias patricias: los “criollistas” que atacaban la deformación del lenguaje, y los que tenían una visión más popular. De allí la polémica sobre el criollismo. Por un lado está Quesada quien dice: “criollistas son aquellas literaturas dialectales que quieren pasar por argentinas y ningún...
ÁREA TRANSDEPARTAMENTAL FOLKLORE
“Profesor Antonio R. Barceló”
MATERIA: TANGO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EQUIPO DOCENTE:
Titular: Licenciado Claudio Daniel Monti
Adjunto: Profesor Adrian Javier Weissberg
Ayudante de segunda: Marcelo Gabriel Ramallo
LA GENERACIÓN DEL '80
Y LAS QUERELLAS EN TORNO AL HABLA POPULARARGENTINO
DE FINES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX.
ALGUNAS CONSIDERACIONES CON RESPECTO AL
TANGO DE NUESTRO SIGLO.
LA GENERACIÓN DEL '80 Y LAS QUERELLAS EN TORNO AL HABLA POPULAR ARGENTINO DE FINES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX.
ALGUNAS CONSIDERACIONES CON RESPECTO AL TANGO DE NUESTRO SIGLO.
OBJETIVOS
a. Sintetizar los textos comentados en la cátedra el día 14 de abril ymostrar sus interpretaciones acercándonos a lo que sucedía en Argentina a finales del siglo XIX, a través de la mirada de autores que estaban a favor y en contra del concepto de criollismo.
b. Mostrar como los entornos socio-políticos, económicos y culturales de la época influenciaron la definición de criollismo.
c. Entender como la inmigración y los desplazados después de la conquista deldesierto, hicieron que de parte de las élites y del gobierno se creasen mecanismos para la alfabetización e inclusión de nuevos ciudadanos, buscando caminos que permitieran mantener un nivel cultural aceptable y el dominio de un lenguaje adecuado según la definición de las clases sociales y la estratificación que hicieron las élites.
d. Abordar los medios de comunicación como elementos definitorios enla categorización de la sociedad.
TEXTOS
1. RUBIONE, ALFREDO (1983): En torno al criollismo, textos y polémicas. Estudio preliminar. (pp. 9-42). Buenos Aires. Centro Editor de America Latina.
1.1. Exposición de los contenidos:
1.1.1. Reedición de trabajos y ensayos en torno al movimiento de opinión desencadenado a partir de la publicación de Ernesto Quesada “En torno al criollismo”aparecida en 1902. El libro pone en relieve las polémicas que surgieron a finales de siglo XIX.
1.1.2 En 1880 hay una disputa entre el modelo industrializador a la imagen de EE.UU que tenía Sarmiento y el agro exportador que tenía Roca. El 6 de octubre de 1876 fue sancionada la ley Nº 817 de Inmigración y Colonización1 por iniciativa del entonces presidente de la nación Nicolás Avellaneda. Por unlado, Argentina con escasa población, con gran disponibilidad de tierras vírgenes, buscaba atraer población para trabajar la inmensa llanura, con costos sustancialmente más bajos que las viejas áreas de Europa; y por otro lado, los países europeos se encontraban en crisis, lo que generaba grandes desplazamientos de población. Se esperaba que en el proceso de la inmigración el país tuviesebeneficios y un desarrollo parecido al que vivió EE.UU con la llegada de los Sajones; lamentablemente no fue así ya que la gente que vino no era lo que se esperaba.
1.1.3 Conquista del desierto: triunfo de Roca sobre las campañas indígenas al sur apropiadas por la clase terrateniente y latifundista que dejó a los inmigrantes condenados a habitar el puerto de Buenos Aires y la zona litoral del país.1.1.4 La escritura como instrumento de poder para redactar leyes: ¿a quien no entiende un idioma como se le puede imponer una ley? La mitad de los habitantes de Buenos Aires eran extranjeros que no hablaban castellano. La ley Avellaneda definió por primera vez qué era un inmigrante, especificando sus derechos y deberes, por ende será la escuela obligatoria con el fin de cristalizar un sistemaeconómico.
1.1.5 Dos grupos en disputa política e ideológica dentro de una misma clase, representantes de las familias patricias: los “criollistas” que atacaban la deformación del lenguaje, y los que tenían una visión más popular. De allí la polémica sobre el criollismo. Por un lado está Quesada quien dice: “criollistas son aquellas literaturas dialectales que quieren pasar por argentinas y ningún...
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