Medios de comunicacion
Páginas: 20 (4973 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROGRAMA DE CURSO O FASE
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DENOMINACIÓN DEL CURSO: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. CÓDIGO: IPC215 N° DE HORAS: COMPONENTE: ESPECIALIDAD: PRELACIÓN: ÁREA/NIVEL: TIPO DE CURSO: CODIGO NUEVO: DGEN327Presenciales: 16 A Distancia: 64 U.C.: 03 80
Total Horas:
Formación Pedagógica Educación Integral Ninguna Metodológica II Institucional Optativa Común
ALTERNATIVA DE ADMINISTRACIÓN: Presencial ( ) A Distancia ( ) Mixto ( x ) CARÁCTER O NATURALEZA DEL CURSO: AUTORA: ASESORÍAS: FECHA DE ELABORACIÓN: REVISADO POR: Teórico - Práctico.
Lic. Marlely Barrile. Unidad de Tecnología Educativa. JunioDE 2006 Unidad de Curriculo Coord. Educación Integral
Aprobado según Resolución Nº _______del Consejo Directivo de fecha ___________ SELLO
2.- FUNDAMENTACIÓN
El mundo globalizado se hace cada vez más difícil e incomprensible para el hombre, por cuanto se requiere comprender y asimilar todo un tejido multicultural, mediante el cual los nuevos códigos de la modernidad se entremezclan conotras culturas, con otras latitudes del mundo, y por consiguiente se requiere desarrollar las capacidades cognoscitivas que tiene el ser humano para expresar opiniones en medios de comunicación, y aprovechar la flexibilidad que brindan éstos para manejar los códigos y las destrezas cognoscitivas, a fin de adquirir información estratégica y ponerlas en práctica en el aula, en el trabajo, y en la vidacotidiana.
Ha sido un compromiso del docente estar enterado de toda la producción y difusión de información que transmiten los medios de comunicación social de masa (televisión, radio, prensa, cine, teatro, multimedia, entre otros), la cual requiere ser analizada e interpretada de manera crítica para evaluar las intencionalidades, a objeto de valorar la producción social en el proceso deinteracción comunicativa, para así fortalecer estrategias metodológicas que permitan ser compartidas con otros actores que participan en el proceso educativo (estudiantes-docentes-comunidad educativa) y valorar su incidencia en el hecho educativo.
En tal sentido, el curso Medios de Comunicación y Educación está dirigido a los estudiantes-docentes del octavo semestre de la Especialidad de EducaciónIntegral y se propone desarrollar las habilidades y destrezas en el uso y manejo de los mensajes transmitidos por los medios de comunicación social, de manera que permita identificar la intencionalidad de estos en el proceso interactivo y asumir una posición crítica y reflexiva que sirva para emplearlos en el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje para generar cambios ante cualquiertipo de mensajes.
El diseño del curso se fundamentó, en los lineamientos implícitos en el Diseño Curricular 1996, y los principios teóricos que se inscriben en un marco pluripadigmático de visión holística, en el cual prevalecen la interacción de múltiples tendencias, en las que se conjugan los aportes del enfoque constructivista, derivados del Aprendizaje Significativo establecido
por(Ausubel,1996), así como la Teoría Cognoscitiva Social del Aprendizaje (Vygotsky, 1998), la Conversación Didáctica Guiada (Holmberg, 1987), el Aprendizaje para la Comprensión ( Elliot, 1991) y el Modelo Crítico de Instrucción ( Yomg, 1990).
Con todo ello se busca desarrollar las competencias profesionales que permitan dar respuestas ante los diversos mensajes emitidos por los medios de comunicaciónsocial y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como persona crítica, analítica, reflexiva, investigadora, creadora, proactiva y generadora de cambios para optimizar su aplicabilidad en el proceso educativo y fuera de éste. Comprometido a consolidar el
concepto de nación a través de valores enraizados en la identidad nacional, como principio fundamental para desarrollar...
PROGRAMA DE CURSO O FASE
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DENOMINACIÓN DEL CURSO: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. CÓDIGO: IPC215 N° DE HORAS: COMPONENTE: ESPECIALIDAD: PRELACIÓN: ÁREA/NIVEL: TIPO DE CURSO: CODIGO NUEVO: DGEN327Presenciales: 16 A Distancia: 64 U.C.: 03 80
Total Horas:
Formación Pedagógica Educación Integral Ninguna Metodológica II Institucional Optativa Común
ALTERNATIVA DE ADMINISTRACIÓN: Presencial ( ) A Distancia ( ) Mixto ( x ) CARÁCTER O NATURALEZA DEL CURSO: AUTORA: ASESORÍAS: FECHA DE ELABORACIÓN: REVISADO POR: Teórico - Práctico.
Lic. Marlely Barrile. Unidad de Tecnología Educativa. JunioDE 2006 Unidad de Curriculo Coord. Educación Integral
Aprobado según Resolución Nº _______del Consejo Directivo de fecha ___________ SELLO
2.- FUNDAMENTACIÓN
El mundo globalizado se hace cada vez más difícil e incomprensible para el hombre, por cuanto se requiere comprender y asimilar todo un tejido multicultural, mediante el cual los nuevos códigos de la modernidad se entremezclan conotras culturas, con otras latitudes del mundo, y por consiguiente se requiere desarrollar las capacidades cognoscitivas que tiene el ser humano para expresar opiniones en medios de comunicación, y aprovechar la flexibilidad que brindan éstos para manejar los códigos y las destrezas cognoscitivas, a fin de adquirir información estratégica y ponerlas en práctica en el aula, en el trabajo, y en la vidacotidiana.
Ha sido un compromiso del docente estar enterado de toda la producción y difusión de información que transmiten los medios de comunicación social de masa (televisión, radio, prensa, cine, teatro, multimedia, entre otros), la cual requiere ser analizada e interpretada de manera crítica para evaluar las intencionalidades, a objeto de valorar la producción social en el proceso deinteracción comunicativa, para así fortalecer estrategias metodológicas que permitan ser compartidas con otros actores que participan en el proceso educativo (estudiantes-docentes-comunidad educativa) y valorar su incidencia en el hecho educativo.
En tal sentido, el curso Medios de Comunicación y Educación está dirigido a los estudiantes-docentes del octavo semestre de la Especialidad de EducaciónIntegral y se propone desarrollar las habilidades y destrezas en el uso y manejo de los mensajes transmitidos por los medios de comunicación social, de manera que permita identificar la intencionalidad de estos en el proceso interactivo y asumir una posición crítica y reflexiva que sirva para emplearlos en el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje para generar cambios ante cualquiertipo de mensajes.
El diseño del curso se fundamentó, en los lineamientos implícitos en el Diseño Curricular 1996, y los principios teóricos que se inscriben en un marco pluripadigmático de visión holística, en el cual prevalecen la interacción de múltiples tendencias, en las que se conjugan los aportes del enfoque constructivista, derivados del Aprendizaje Significativo establecido
por(Ausubel,1996), así como la Teoría Cognoscitiva Social del Aprendizaje (Vygotsky, 1998), la Conversación Didáctica Guiada (Holmberg, 1987), el Aprendizaje para la Comprensión ( Elliot, 1991) y el Modelo Crítico de Instrucción ( Yomg, 1990).
Con todo ello se busca desarrollar las competencias profesionales que permitan dar respuestas ante los diversos mensajes emitidos por los medios de comunicaciónsocial y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como persona crítica, analítica, reflexiva, investigadora, creadora, proactiva y generadora de cambios para optimizar su aplicabilidad en el proceso educativo y fuera de éste. Comprometido a consolidar el
concepto de nación a través de valores enraizados en la identidad nacional, como principio fundamental para desarrollar...
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