medios de exposicion TIC



Medios informáticos:
Una de las líneas de trabajo de este grupo, ha sido analizar y reflexionar sobre la evolución de los materiales educativos en México.
1- ¿Materiales informáticos o Tecnologías de la información y la comunicación?
El término se utiliza indistintamente para referir cualquiera de las siguientes cosas:
• Computadoras, televisión satelital y digital, redes telemáticas,telefonía digital, es decir, dispositivos tecnológicos.
• Internet, correo electrónico, foros de discusión, listas de correo, etc., o servicios que se ofrecen vía los dispositivos tecnológicos.

Características de las TIC
Estas características las propone Paquienseguy (2003), presentamos los rasgos característicos que consideramos marcan una fundamental diferencia entre las TIC y lastecnologías analógicas:

1- La digitalización o transformación de la información analógica en
códigos numéricos.
2- la inmaterialidad que se refleja en dos aspectos: primera: materia prima de las TIC: la información.
segundo: en la posibilidad de crear mensajes y entornos para los que no existe un referente externo (manipulación defotografías, simuladores, mundos virtuales, etc.)
3- la interconexión.
4-la interactividad.
5-la instantaneidad.
6-la multifuncionalidad.
El impacto de las TIC en la sociedad
TIC han impactado las actividades comerciales, profesionales y personales de amplios sectores de la sociedad (transacciones económicas y comerciales, ocio y tiempo libre, gestión interna de empresas e instituciones, actividadesprofesionales, etc.).
Sociedad de la información: tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad.” Como podemos apreciar, la relación es de mutua dependencia, de mutua influencia.
México no quedó exento de esta tendencia y desde la década de los 80 comenzó a incursionar en este tipo de proyectos.

El origen de la tecnología educativa
Esprobable que para los maestros de educación básica que tienen más o menos veinte años de servicio empezó a finales de los 60 y finales de la década de los 80 los términos “computación en la educación”, “software educativo”, “informática educativa”, “educación multimedia”, “tecnología educativa” y “enseñanza asistida por computadora”.
Los precursores: dan importancia a la instrucción grupal sistémicay a los materiales y estrategias pedagógicas, Sócrates, Santo Tomas de Aquino, Comenius
La máxima aristotélica: daba gran importancia a las ilustraciones en los manuales de latín)
Pestalozzi, y Herbart : (Siglo XIX, que destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos)”.
No es sino hasta el siglo XX en Estados Unidos cuando se acuña el término e inicia formalmente la historiade la Tecnología Educativa.
Primera parada. La tecnología educativa en busca del medio idóneo Buscando dar validez científica a sus actividades y propuestas, la educación se apoyó durante años en el enfoque empírico-analítico, originario de las Ciencias Naturales.
Segunda parada. La tecnología educativa como sistematización de la enseñanza
En los 50 con la publicación de los trabajos deSkinner se inaugura formalmente la TE. (Tecnología Educativa)
Marqués (1999) Esta consideración de la enseñanza como un proceso tecnológico y el reconocimiento de su capacidad para regular y prescribir la acción educativa.
Tercera parada. La tecnología educativa, el mensaje de los medios y su contexto
En la década de los 80, la TE se ve influenciada por las corrientes didácticas de tipointerpretativo.
Como propósito mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación de recursos tecnológicos, pero ahora, interesándose más por las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos

Educación prohibida.
La educación con la que fuimos educados y todavía se ejercen en algunos lugares, es la educación tradicionalista en esta educación el profesor es...