medios de transporte

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: NÚMERO
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
DURACIÓN: 2 semanas 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Medios de transporte
MATERIALES: Plastilina, revistas, cajas de leche de cartón, juguetes, avión, tren, helicópteros,barcos de papel, etc. Láminas de diferentes medios de transporte.
Desarrollo de la situación.
Cuestionar a los niños qué es un medio de transporte.
Dar una breve explicación sobre la función de los medios de transporte.
Cada niño mencionará un medio de transporte.
Dibujar en el pizarrón cada medio de transporte que los niños van mencionando y escribir su nombre debajo del dibujo.
Moldear conplastilina el m. de transporte que más le haya gustado.
Contar cuántos tiene cada conjunto. Traer una revista para recortar.

Recordar para qué sirven los medios de transporte.
Buscar en la revista los medios de transporte que de transporte encuentren, pegarlos en una hoja en blanco y contarlos.
Expondrán el trabajo y contar cuántos pegó cada uno.
Representar la información por medio de unagráfica en el pizarrón y cuestionar quién tiene más y quien tiene menos, etc. basándonos en la gráfica.
Investigar cuál es la función de los medios de transporte terrestres.

Comentar cuál es la función de los medios de transporte terrestres.
Por medio de una lluvia de ideas escribir en el pizarrón los medios de transporte terrestres y contarlos.
Cuestionar en qué se parecen los m. de t.terrestres (Llantas, ventanas, asientos, etc.)
Los niños dibujarán el medio de transporte terrestre que más le haya gustado.
Traer una caja de leche de 1 litro.

Decorar un camión con material reciclable. Que ellos elijan el color.
Cuestionarlos sobre qué color se repitió más y cual menos
Por equipos jugar a las carreras con los camiones, con unas cartas a azar saldrán números y avanzaránel número de casillas que salga el número.
Entonar la canción “ Las ruedas del camión”
Dibujar cómo es o cómo te gustaría que fuera tu bicicleta.
Exponer la tarea
Cuestionar a los niños dónde usan su bicicleta y para qué sirve.
Clasificar por colores las bicicletas dibujadas y contar los conjuntos.
Realizar la actividad “En busca del camino al número”
Traer un tren.

Cuestionar a losniños para qué sirve el tren.
Contar cuantos vagones trajeron.
Hagamos un tren muy muy largo “Contar cuántos vagones tiene”
Quitemos algunos vagones y contemos cuantos quedan (Quitar y agregar varias veces).
Juguemos al tren.
Exponer la tarea.
Pasar al pizarrón y dibujar un medio de transporte aéreo.
Contar cuántos aviones, helicópteros, globos aerostáticos, cohetes, etc.
Hacer una gráficacon ésta información.
Cuestionar para qué nos sirve la gráfica o la información que nos da.
Traer un avión de juguete.
Investigar cómo funcionan los medios de transporte aéreos

Cuestionar a los niños sobre las características del avión que trajeron (Cuántas alas, ventanas, llantas, etc.).
Hacer un avión de papel, c/u tendrá un número.
Juguemos con los aviones. ¿Cuál llegó más lejos?Intentar volar los aviones hacia una cesta y contar las cantidades.
Investigar qué es un helicóptero.
Exponer la tarea.
Cuestionar a los niños cuándo han visto uno.
Contar cuántas hélices tiene.
Colorear un helicóptero y clasificar por colores los helicópteros.
Investigar cómo funcionan los medios de transportes marítimos.
Por medio de una lluvia de ideas escribir en el pizarrón los medios de...