medios e hipermeios

Multimedios e Hipermedios para fortalecer el aprendizaje colaborativo
Los ambientes de aprendizaje son enormes y permiten formas de trabajo y pensamiento más abiertas y promueve actitudes de respeto a las ideas que tienen los compañeros y formar una generalización de conceptos o en su caso acatar las ideas erróneas que se tengan sobre ello y en conjunto actualizar y tener una definicióncorrecta.
Estos son trabajos colectivos pero los softwares educativos no percatan estas cualidades y la mayoría de las veces son muy individualistas, y estos sistemas tienen una gran importancia en la vida y la educación actual. Es entonces que se pensó en el proyecto “conexiones”, el cual fortalece el modelo de la incorporación de tecnologías en el ambiente escolar.
El desarrollo de las tecnologíasabre nuevas formas de acercarnos a la información y conocimiento, que evoluciona ante la didáctica visual para acercarse a los contenidos enriqueciendo el proceso de aprendizaje.
Se señala que los sistemas de multimedios e Hipermedios tienen un nivel sofisticado y podrían ser vistos como ambientes de software para el trabajo colaborativo y así para adquirir conocimiento.
En el contexto detrabajo colaborativo, el mundo real es el punto de partida, pero es difícil encontrar modelos para presentar soluciones.
En la actualidad existen estrategias que se fundamentan en los modelos básicos de comunicación, y especialmente dirigidas a resolver problemas en los cuales la solución debe darse en términos de un grupo de personas; algunas de las estrategias más conocidas son Delphi, Lluvia deIdeas, Mapas Cognitivos y Juegos Colaborativos.
Delphi: Es un método que permite la estructuración del proceso de comunicación en un grupo de personas. Consiste en la capacidad del sistema para relatar las contribuciones individuales a un grupo, produciendo un punto de vista o perspectiva grupal; así la estructura refleja las continuas operaciones y contribuciones de los participantes en el proceso.lluvia de ideas: consiste en recopilar las diferentes ideas de un grupo de personas que apunten a aspectos más concretos como posibles problemas, posibles beneficios y posibles soluciones.
mapas cognitivos: descripción de las ideas de las personas a través de estructuras en términos de nodos y enlaces que representan las relaciones entre nodos, y consecuentemente estos mapas cognitivospermitirán observar los factores que son relevantes y las relaciones entre factores.
juegos colaborativos: proponen entornos interactivos en modo texto y gráfico, alrededor de los cuales se reúnen personas en un mundo imaginario donde pueden interactuar de formas muy diversas, y donde todos pueden manipular su entorno.
El Trabajo en Equipo busca definir y potenciar las capacidades de cada persona. Estopermite un trabajo de co-inspiración participativa en proyectos comunes, en los cuales la participación se da a partir de la autonomía de los usuarios. Lo importante es motivarlos y apropiarlos directamente dentro del proyecto, generando el conocimiento a partir de ellos mismos.
El aprendizaje colaborativo permite el logro de objetivos cualitativamente más ricos en contenidos ya que se conocendiferentes temas y se adquiere nueva información, pues se reúnen propuestas y soluciones de varias personas, teniendo cada cual ante sí diferentes maneras de abordar y solucionar un problema, diferentes formas de comprender y diferentes estrategias de manejar la información, además de una gama más amplia de fuentes de información.
Los sistemas en tiempo real implican un sincronismo que permita lapresencia simultánea de dos o más usuarios involucrados en una misma tarea, generando esto requerimientos de rápida propagación de la información a los otros usuarios. En el caso de los sistemas en tiempo no real, se presenta la sincronía, es decir cada usuario trabaja independiente de los otros usuarios, realizando un trabajo típico individual y a su propio ritmo.
Los sistemas Multimedios e...