Medios y Escuela

“LOS MEDIOS AUDIOVISUALES, UNA NUEVA PROPUESTA EN LA ESCUELA”

Fundamentación:
Este proyecto de los medios de comunicación es una propuesta innovadora al servicio de la enseñanza en las escuelas que deben promover y ampliar el repertorio audiovisual. Como educadores somos consientes que se debe respetar el proceso natural del aprendizaje creando una dinámica en nuestra práctica globalizadora eindividualizada que favorezca la cooperación, tolerancia y el respeto por todos. Para fomentar en los alumnos tanto la lógica, la deducción y la crítica que nos llevará al empleo de procesos inductivos, imaginativos y creativos. Aprovechando las tecnologías audiovisuales que tienen un control hegemónico en la comunidad actual; abriendo además campos para la alfabetización audiovisual ya que comose menciona anteriormente nuestros alumnos están saturados por horas de cine, radio, televisión, revistas, computadora, videos, publicidades.

Marco teórico:
La educación formal ofrece los instrumentos necesarios para leer e interpretar imágenes y sonidos, debemos alfabetizar para que cada individuo decodifique los mensajes audiovisuales, des construirlos y construirlos para expresarse a travésde él.


Objetivos:
a) Valorar el aprendizaje creativo como estrategia fundamental para el desarrollo potencial del alumno.
b) Valorar la importancia de los medios audiovisuales para logar una enseñanza no tradicional.
c) Despertar el interés crítico y reflexivo del mundo en el cual se encuentra inmerso.
d) Interpretar diferentes textos literarios.
e) Implementar talleres y/o clases endonde el alumno pueda desinhibirse.
f) Mejorar los canales de comunicación.
g) Valorar a los medios audiovisuales como una tipología distinta a la que comúnmente se trabaja en las escuelas.
h) Valorar los logros obtenidos.
i) Preparar al alumno para que pueda aceptar lo diferente e insertarse en la sociedad.
Contenidos:
- Escucha y oralización de textos y paratextos.
- Cotejo deinterpretación.
- Lectura de imágenes y procesamiento de las mismas.
- Análisis, comparación y explicación de interpretaciones diferentes.
- Traducción de situaciones de la vida; comparación de la ficción con la realidad.
- Diferenciación de los momentos de una narración.
- Confrontación de pensamientos del alumno con el de sus pares.
- Análisis de producciones de autores diversos.
- Escucha decanciones e interpretaciones de las mismas.
- Expresión de estado de ánimo en distintas situaciones.
Caracterización de los destinatarios:
El siguiente proyecto será destinado a alumnos de 2do. Año de la secundaria básica con edades entre 13 y 15 años, padres alumnos y comunicad escolar.
Actividades:
OBSERVACIÓN a través de los sentidos:
a) completa del film
b) parcial, seleccionando fragmentossignificativos que sirvan para los distintos objetivos.
Textos de distintos estilos entre ellos:
- No se lo digas a nadie – novela- de Jaime Rayly
- El ejército de la salvación- novela- que ofrece una mirada crítica hacia el
mundo occidental y sus prejuicios, la hipocresía de la sociedad de
Marruecos.
- En el filo de la duda – Best-Seller- de la cual surge el film Y la banda siguióTocando.
- Secretos compartidos – contiene relatos de mujeres respecto a su
condición sexual que abarca desde la Grecia Clásica hasta nuestros
tiempos. (Se seleccionarán algunos).
- El vestuario color rosa de Patricia Nel Warren presenta historias de los
homosexuales de los tiempos de Aquiles hasta la actualidad pasando por
distintos ámbitos sociales.
Películas:

Philadelfia
Y la bandasiguió tocando
Además de otras películas a elección de los alumnos que tengan el perfil de
los temas a trabajar.
Videos, revistas, artículos varios, grabador, filmadora, DVD.
Canciones:
Que proyecten sentimientos de vida, esperanza, alegría y reflexión.
Autores como Serrat, La Bersuit, Sabina, Diego Torres, y otros
autores que los alumnos se identifiquen a partir de los conceptos...