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Páginas: 9 (2196 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
TEMA 1
INTRODUCCION.
El secreto esta en los ojos.
Al maestro se le pide que transmita contenidos, se le pide que enseñe a vivir.
La vida de toda persona podría percibirse desde la categoría del resultado, es decir desde las malas y buenas decisiones, posibilidades de tu talento que es innato y con el estilo en el que se afrontan las grandes cuestiones de la vida.
El maestro siempreaventaja a su alumno y lo aventaja no desde la superioridad firme sino que lo supera en el cúmulo de experiencias, luchas, victorias, reveses, en definitiva ensayo y error.
Toda esta serie de cosas constituye el ámbito de la experiencia y esta experiencia es un saber personal.
Enseñar a vivir supondrá echar mano de la experiencia personal para compartir con el resto.
Por tanto, hayregistros íntimos y personales para poder ayudar a nuestros alumnos a iluminar su futuro, rectificar trayectorias o superar obstáculos.
El saber ético se utilizara como brújula para orientar la vida.
El concepto de maestro supera ampliamente al de profesor.
Lo maestro va mas allá por cuando de alguna manera es maestro se convierte en un modelo de identidad para sus alumnos.
Será por tanto comúnencontrar la experiencia de alumnos que quieren parecerse a sus maestros, por eso lo consideran como un punto de referencia.
En definitiva alumnos que ve en la vida de sus maestros las vidas fascinantes y puede que quieran ser de mayor como ellos, no como profesión sino, como tu persona.
Cabe decir que el maestro no es un profesional de la enseñanza.
Desde el ámbito de lo escolar se abre unespacio privilegiado con el que comprometerse en la tarea de humanizar la sociedad. Para esta tarea el maestro antes tiene que saber educar su mirada para colectarizar esa clase.
No basta, por tanto, con detectar valores negativos, sino que se trata de detenerse de pararse, de serenarse, de reparar en aquello que es valioso y saludable. (Concepto de bondad).
Cualquier vida humana tiene doscaras, promesa y misterio. Promesa en tanto que posibilidad de alcanzar metas, aquello que vamos conquistando. Y misterio por cuando hay algo que se nos escapa y no podemos abarcarlo. Por tanto, toda persona es un misterio.
Toda trayectoria personal ofrecerá, ángulos, vertientes, que no siempre son posibles de explicar, por tanto deben ser aceptadas.
El futuro maestro tendrá que llevar a su aulatres cosas:
1ª la voluntad de ser coherentes.
2ª la valentía para ir en contra de aquello que no es negociable
3ª la humanidad de ver en el otro alguien de quien ocuparse.
ALGUIEN-> PERSONA
ALGO-> COSAS
Prácticamente todo lo que es humano se da en la infancia, cuando esa etapa ha sido feliz, suave, llena de afecto es ahí cuando la persona esta en mejores condiciones para afrontar lavida, pero no tiene porque ser determinante.
El que el alumno tenga de si mismo una vida ejemplar, rebosante, recorrida por argumentos sólidos y sobre todo presidida por el amor.
Cuando el alumno tiene todo eso, éste percibe al maestro como una luz en su vida que da calor y iluminara su vida.
1 CONTEXTO EXISTENCIAL DE LA ETICA.
1.1 Importancia de la ética.
La distinción mas radical entreel ser humano y el animal es la razón, el poder pensar y razonar.
Por tanto la diferencia entre animales y humanos no erradica en el físico sino en las formas.
Como consecuencia de esta razón se derivan tres capacitaciones:
• capacidad de reflexionar
• capacidad de elegir
• capacidad de preveer
La capacidad de reflexionar, somos los únicos seres capaces de razonar ya que pensamos lo queocurre y el sentido ultimo de lo que ocurrirá. Podemos también pensar sobre nosotros mismos y sobre todo lo que nos rodea. Podemos proyectar, evaluar, podemos poner palabras, estructuras, discursos, podemos en definitiva, comunicarnos y esto solo el ser humano.
La capacidad de elegir, somos los únicos seres dotadas de un grado de libertad que nos permite elegir distintas situaciones en cada...
INTRODUCCION.
El secreto esta en los ojos.
Al maestro se le pide que transmita contenidos, se le pide que enseñe a vivir.
La vida de toda persona podría percibirse desde la categoría del resultado, es decir desde las malas y buenas decisiones, posibilidades de tu talento que es innato y con el estilo en el que se afrontan las grandes cuestiones de la vida.
El maestro siempreaventaja a su alumno y lo aventaja no desde la superioridad firme sino que lo supera en el cúmulo de experiencias, luchas, victorias, reveses, en definitiva ensayo y error.
Toda esta serie de cosas constituye el ámbito de la experiencia y esta experiencia es un saber personal.
Enseñar a vivir supondrá echar mano de la experiencia personal para compartir con el resto.
Por tanto, hayregistros íntimos y personales para poder ayudar a nuestros alumnos a iluminar su futuro, rectificar trayectorias o superar obstáculos.
El saber ético se utilizara como brújula para orientar la vida.
El concepto de maestro supera ampliamente al de profesor.
Lo maestro va mas allá por cuando de alguna manera es maestro se convierte en un modelo de identidad para sus alumnos.
Será por tanto comúnencontrar la experiencia de alumnos que quieren parecerse a sus maestros, por eso lo consideran como un punto de referencia.
En definitiva alumnos que ve en la vida de sus maestros las vidas fascinantes y puede que quieran ser de mayor como ellos, no como profesión sino, como tu persona.
Cabe decir que el maestro no es un profesional de la enseñanza.
Desde el ámbito de lo escolar se abre unespacio privilegiado con el que comprometerse en la tarea de humanizar la sociedad. Para esta tarea el maestro antes tiene que saber educar su mirada para colectarizar esa clase.
No basta, por tanto, con detectar valores negativos, sino que se trata de detenerse de pararse, de serenarse, de reparar en aquello que es valioso y saludable. (Concepto de bondad).
Cualquier vida humana tiene doscaras, promesa y misterio. Promesa en tanto que posibilidad de alcanzar metas, aquello que vamos conquistando. Y misterio por cuando hay algo que se nos escapa y no podemos abarcarlo. Por tanto, toda persona es un misterio.
Toda trayectoria personal ofrecerá, ángulos, vertientes, que no siempre son posibles de explicar, por tanto deben ser aceptadas.
El futuro maestro tendrá que llevar a su aulatres cosas:
1ª la voluntad de ser coherentes.
2ª la valentía para ir en contra de aquello que no es negociable
3ª la humanidad de ver en el otro alguien de quien ocuparse.
ALGUIEN-> PERSONA
ALGO-> COSAS
Prácticamente todo lo que es humano se da en la infancia, cuando esa etapa ha sido feliz, suave, llena de afecto es ahí cuando la persona esta en mejores condiciones para afrontar lavida, pero no tiene porque ser determinante.
El que el alumno tenga de si mismo una vida ejemplar, rebosante, recorrida por argumentos sólidos y sobre todo presidida por el amor.
Cuando el alumno tiene todo eso, éste percibe al maestro como una luz en su vida que da calor y iluminara su vida.
1 CONTEXTO EXISTENCIAL DE LA ETICA.
1.1 Importancia de la ética.
La distinción mas radical entreel ser humano y el animal es la razón, el poder pensar y razonar.
Por tanto la diferencia entre animales y humanos no erradica en el físico sino en las formas.
Como consecuencia de esta razón se derivan tres capacitaciones:
• capacidad de reflexionar
• capacidad de elegir
• capacidad de preveer
La capacidad de reflexionar, somos los únicos seres capaces de razonar ya que pensamos lo queocurre y el sentido ultimo de lo que ocurrirá. Podemos también pensar sobre nosotros mismos y sobre todo lo que nos rodea. Podemos proyectar, evaluar, podemos poner palabras, estructuras, discursos, podemos en definitiva, comunicarnos y esto solo el ser humano.
La capacidad de elegir, somos los únicos seres dotadas de un grado de libertad que nos permite elegir distintas situaciones en cada...
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