Medir en preescolar

MI INTERVENCION PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS
MEDIR EN PREESCOLAR
*INTRO*DUCCION
El ser maestro es una de las más complejas profesiones, no sólo por la enorme
Existenciertas concepciones y tradiciones acerca de cómo, cuándo y con qué favorecer los procesos de desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños, las cuales se reproducen en la vida escolar, a veces porimitación o por el intercambio de estrategias que “han dado resultado” y que al socializarse van conformando las diversas prácticas que orientan el trabajo en el aula. Sin embargo, algunas de estasprácticas han ido cambiando cuando se reconoce que deben actualizarse.
En la actualidad como resultado de varias investigaciones se reconoce que los niños en edad preescolar construyen conocimientos ydesarrollan sus capacidades mediante la experiencia e interacción con personas, situaciones y fenómenos que se manifiestan en su vida cotidiana y que provocan tanto su curiosidad como de sus impulsospor tocar, explorar y conocer, por lo tanto es importante promover la resolución de problemas matemáticos como una estrategia para el fortalecimiento de la construcción de conocimientos.
ElPrograma de Educación Preescolar 2004 plantea que promover la resolución de problemas en el Jardín de Niños es importante porque son una fuente de elaboración de conocimientos matemáticos que implican unreto intelectual al movilizar capacidades de razonamiento y expresión, lo cual exige una intervención educativa que considere los tiempos que requieren los niños para reflexionar, decidir, comentar ybuscar estrategias propias para llegar a resolver un problema.
En lo particular tratar de abordar esta competencia en la practica era un tanto difícil porque no tenía muchos elementos, sin embargoinvestigando con otras educadoras y en bibliografía pude desarrollar la presente estrategia.
PROPOSITOS
Elaborar y utilizar estrategias de estimación de medidas.
Descubrir la necesidad y el...