MEDUCA



Ministerio de Educación
Dirección Regional de Herrera
Centro Educativo Puerto limón


Zona #2


Proceso de Autoevaluación Institucional



Provincia de Herrera
Distrito y Corregimiento de Parita




Junio de 2014







Puerto Limón, 31 de mayo de 2014


Profesora
Silvia Guerra
Coordinadora de la Comisión Regional de EvaluaciónInstitucional
Provincia de Herrera
E. S. D.


Remitimos a la Comisión Regional de Evaluación Institucional, el informe de seguimiento al Plan de mejora Institucional de la Escuela Puerto Limón de Parita, donde presentamos los resultados de las encuestas, aplicadas a la Directora, padres de familia y estudiantes, las misma reflejaron fortalezas y debilidades donde elaboramos un plan de mejoras.De Usted


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Rosalía Delgado Mendoza
Directora Encargada.




Responsable Directo del Proceso de Autoevaluación

Responsable


Rosalía Delgado
9-169-557
Directora Encargada




















Resumen Ejecutivo
El informe de seguimiento al plan de mejora institucional, nos presenta una serie de pasos quedebemos seguir, para lograr un centro educativo de calidad e inclusiva donde los niños y niñas puedan ingresar y terminar la escolaridad a la edad que corresponda y aprenda todo lo que tiene que aprender.
Los aspectos medulares de este informe son:
Dimensión gestión pedagógica:
Contempla todo lo que desarrolla el docente en las actividades curriculares, para que los estudiantes aprendan ydesarrollen sus competencias para la vida en sociedad.
Dimensión gestión escolar (administrativa):
Esta es una gestión compartida entre el director y la comunidad educativa, los mismos deben actuar de manera colectiva y democrática para lograr el fin propuesto.
Dimensión gestión relaciones con la comunidad:
Son las acciones de cooperación con la familia y la comunidad que realiza el centroeducativo.
En el informe de seguimiento al plan de mejoras de la Escuela Puerto Limón han participado la maestra y directora encargada, cinco estudiantes y nueve padres y madres de familia que desarrollan lo relacionado con el sistema de evaluación de centro educativo S.E.C.E.
Como es evidente el propósito de este proceso es identificar las fortalezas, debilidades y necesidades quetiene el centro educativo, para darle pronta solución a las mismas y tener así una educación de calidad, donde las tres dimensiones señaladas anteriormente estén totalmente cubiertas por el bien de nuestros estudiantes y de la sociedad.


Índice General

Páginas

1. Introducción y propósito6
2. Información General del Centro Educativo 8
2.1 Historia del origen del Centro escolar 9
2.2 La misión y Visión (Tabla Estadística 2012, 2013) 12
2.3 Laestructura administrativa y docente 13
3. Instrumento registro de la escuela N ° 2 14
4. Metodología 15
4.1 Instrumento N ° 1 Cronograma de trabajo16
5. Análisis de resultado por área. 17
5.1 Dimensión gestión pedagógica. 17
5.2 Dimensión gestión escolar administrativa. 18
5.3 Dimensión gestión...