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MÉTODO DE:
ESTUDIO BÍBLICO INDUCTIVO
La intuición, la imaginación, la memoria y la razón están todas naturalmente envueltas en un estudio bíblico.
¿QUÉ ES EL MÉTODO DE ESTUDIO INDUCTIVO?
Es el procedimiento de aprender mediante la observación de una serie de hechos para sacar luego una conclusión general (yendo de lo específico a lo general)
¿QUÉ ES EL ESTUDIO BÍBLICO INDUCTIVO?
Es unaforma de descubrir lo que la Biblia dice, respetar totalmente su autoridad. Permite al lector sacar el mayor provecho de un texto en específico de la Biblia, extrayendo sólo las ideas que aparecen en la cita. Así, se evitan incluir conocimientos personales que podrían estar errados, ideas preconcebidas y doctrinas de una iglesia en particular.
ETAPAS DEL EBI
1. OBSERVACION de los hechos: se nota loque dice el texto, no muestra memoria o sentimientos o fantasías. ¿Qué es lo que realmente dice el pasaje?
2. INTERPRETACIÓN de los hechos: se determina el significado de los hechos observados para ver lo que el autor quiso que sus lectores originales entendieran. ¿Qué quería comunicar el autor en este pasaje?
3. APLICACIÓN de la conclusión: se acepta personalmente la verdad descubierta y seresponde activamente a ella. ¿Qué significa el texto para mí hoy?
OBSERVACIÓN
La observación es el acto de reconocer y anotar los hechos, como si nunca antes hubiéramos visto el texto. Es el arte de ver las cosas como son: identificar lo que el texto dice, no lo que uno cree que dice.
¿Entonces, que hago?
• Mira, mira, mira hasta descubrir hechos significativos. OBSERVACIÓN GENERAL
• Pregunta,pregunta, pregunta hasta no dar nada por sentado en cuanto a los hechos. OBSERVACIÓN ESPECÍFICA
OBSERVACIÓN GENERAL
Determinando la forma literaria del texto:
• ¿Narrativa? Subraya los acontecimientos
• ¿Discursiva? Subraya las ideas
• ¿Poética? Subraya la intuición
• ¿Filosófica? Subrayando las percepciones
• ¿Profética? Subrayando la revelación
• Etc.
PALABRAS:
¿Qué significan laspalabras diferentes?
• Para entender el mensaje de la Biblia, palabras como “gracia”, “salvación” o “pacto” deben ser investigadas.
CONTEXTO:
• ¿Qué le procede?
• ¿Qué le sigue?
• ¿Dónde encaja el pasaje dentro de la estructura del libro?
AMBIENTE GEOGRÁFICO Y EMOCIONAL
• ¿Dónde ocurre?
• ¿Por qué están allí?
• ¿Qué significativo es el lugar?
• ¿Cuál es la atmosferaemocional/psicológica?
PROPOSITO
• ¿Por qué se escribió el libro o el pasaje?
MARCO HISTORICO-SOCIAL
• ¿En qué situación o para que situación se escribió fue escrito en realidad el pasaje?
OBSERVACIÓN ESPECÍFICA:
PASAJES NARRATIVOS:
1. Personajes: ¿Quiénes?
• ¿Quiénes son las personas?
• ¿Quién es el personaje principal?
• ¿Que se puede saber de ellas por el pasaje?
• ¿Cómo reaccionan o interactúan entresí?
• ¿En quién se centra la atención?
2. Hecho central: ¿Qué?
• ¿Qué es lo más importante que ocurre?
• ¿Es un problema que restringe la actividad normal?
• ¿Un hecho que influye en las personas?
• ¿Una crisis que señala un conflicto próximo?
• ¿Cómo?
• ¿Cómo se produce?
• ¿Cómo se desarrolla?
3. Consecuencias: Y de ahí ¿Qué?
• ¿Qué resultados siguen al hecho?
• ¿se los esperaba?´
•¿Qué otras implicaciones hay?
PASAJES DUSCURSIVOS:
1. Personajes: ¿Quiénes?
• ¿Quiénes son el escritor y sus lectores (o el orador y sus oyentes)?
• ¿Qué relación hay entre ellos?
• ¿Se menciona a otros? ¿Por qué?
2. Circunstancias:
• ¿Dónde está el escritor?
• ¿Por qué están allí?
• ¿Dónde están los lectores?
• ¿Cuándo se escribió la carta (o se pronunció el discurso)?
• ¿Quéproblemas le causó al escribir (hablar)?
3. Hecho central: ¿Cuál?
• ¿Cuál es la idea central que les comunica?
• ¿Cómo intenta persuadirles de su verdad?
• ¿Qué razones, ilustraciones, experiencias u otros medios utiliza?
• ¿Por qué esta ansioso de que la entiendan y le crean?
4. Consecuencias: Y de ahí, ¿Qué?
• ¿Cuáles serán su resultado si aceptan su mensaje?
• ¿Y si no?
INTERPRETACIÓN
La...