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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

JUSTIFICACIÓN
El lenguaje sin duda, forma parte del individuo, de su formación integral como ser social; asimismo es válido afirmar que a través de él, cada persona participa como actor principal en los procesos sociales que le permitan afianzar su identidad, interactuar en una sociedad específica y compartir la misma cultura.
La comunicación permitedesarrollar acciones y propiciar transformaciones sociales, a través del diálogo, la crítica constructiva, el discernimiento, el consenso, la reflexión y todo ello contribuye a que los individuos sean capaces de construir opiniones o cambiarlas por otras
que podrían surgir producto de la interacción social a partir de la convivencia comunicativa.
Si se aplican las ideas antes expuestas alcampo educativo, existe la posibilidad de crear situaciones óptimas para organizar ambientes de entendimiento y construir un estilo comunica
cional que defina el modelo de sociedad y el ciudadano que se pretende lograr.
El diseño de este modelo aspira favorecer el desarrollo de competencias para que el participante sea capaz de diferenciar, comprender y producir diversos géneros discursivostanto orales como escritos, además es necesario que sea capaz de interpretar el acto comunicativo, como una herramienta de convivencia e intercambio social hasta que el proceso de compensación sea eficiente y asertivo. Para lograr las competencias planificadas en este programa se ha organizado el contenido en cuatro bloques:

Bloque 1: Comunicación: Intercambio comunicativo, familia, escuela,comunidad.
Bloque 2: Técnicas de estudio.
Bloque 3: Comunicación y cambio social.
Bloque 4: Producción: hablar y escribir.

COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA
Cultivar el pensamiento crítico y acucioso.
Potenciar el intercambio comunicativo en la familia- comunidad- universidad.
Valorar los usos lingüísticos característicos del entorno como expresión de identidad.
Apreciar laliteratura como imagen del pensar y saber social.
Enriquecer el pensamiento, la creatividad, la subjetividad, la comprensión lectora, el goce de la lectura y de otros lenguajes y sus manifestaciones a nivel local, regional y nacional (teatro, danza, pintura, escritura escultura, cine).
Analizar los diversos productos lingüísticos (publicidad, textos, tiras cómicas, radio, TV, debates,ponencias, y otros.
Valorar la importancia del lenguaje como agente de cambio personal y social.
Desarrollar habilidades para organizar trabajos comunitarios y orientar en el diseño de proyectos sociales.
 Analizar la expresión y comprensión de mensajes producidos en situaciones y contextos diversos.
Capacidad para reflexionar los mensajes y los procedimientos discursivos que lo conforman.Proponer estrategias para lograr los aprendizajes definidos en los objetivos.
Fortalecer el cooperativismo y la autogestión en actividades relacionadas con el curso.
Capacidad para aplicar la teoría en la práctica.
Resolución de problemas.
Realizar preguntas, formular hipótesis, plantear problemas, proponer ejemplos que promuevan la transferencia de los aprendizajes.
Equilibraractividades individuales y grupales.
Desarrollar conciencia y compromiso para lograr los objetivos

PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO

1.- OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el manejo funcional del lenguaje como instrumento para el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la comunicación y el aprendizaje en el contexto de la cultura e identidad venezolana.



2.- SINOPSIS DE CONTENIDOEsta asignatura desarrollara en el participante la capacidad de diferenciar, comprender y producir diversos géneros discursivos tanto orales como escritos, además es necesario que sea capaz de interpretar el acto comunicativo, como una herramienta de convivencia e intercambio social hasta que el proceso de compensación sea eficiente y asertivo. Los contenidos de este programa se han organizado...