Mejora Continua


FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS EN AMBIENTES VIRTUALES



INTRODUCCIÓN
El propósito de este este documento, es presentar el desarrollo de la Guía de aprendizaje No. 1, del Diplomado en Competencias en Ambientes Virtuales de la Universidad EAN, que tiene como objetivo que los participantes comprendan los fundamentos de la Educación Virtual, y surelación directa con el aprendizaje autónomo.

En primera instancia, se presenta el desarrollo de la Actividad No. 1, que es de ejecución individual, y se presentan evidencia sobre la conceptualización por parte de los participantes sobre la educación virtual, la educación a distancia, los ambientes virtuales de aprendizaje, y la herramienta “Blackboard” utilizada por la universidad EAN.
Asímismo, se pretende evidenciar que el participante identifico la relación directa entre el aprendizaje virtual y el aprendizaje autónomo, tomando en cuenta la estructura del mismo, asociado al aprendizaje significativo y el aprendizaje en adultos.

De otro lado, se realiza la apropiación de conocimiento y la reflexión sobre el modelo educativo Eduacativo de la Universidad EAN, y el modelo deaprendizaje de la facultad de estudios en ambientes virtuales de la Universidad EAN.

Finalmente, en este documento se realiza la compilación de las actividades 2 de las guías 1 y 2. Donde se enuncia la actividad de aprendizaje que se desarrollara a lo largo del todo el diplomado, por el equipo de trabajo. La misma está enmarcada en el aprendizaje por proyectos, las estrategias para el aprendizaje,cognitivas y metacognitivas, y la aplicación de metodologías de aprendizaje con herramientas colaborativas con base en TICS. De otro lado, se realiza la identificación de competencias generales, específicas y transversales a desarrollar a través de la actividad propuesta.
TABLA DE CONTENIDO


TABLA DE FIGURAS


TABLA DE TABLAS



1 ACTIVIDAD 1 - FUNDAMENTOS DEL MODELO EDUCATIVO DE LAUNIVERSIDAD EAN
1.1 Actividad 1.1 - Análisis del modelo educativo
1.1.1 ¿Cuál es el sentido de utilizar la formación basada en competencias como fundamento del modelo educativo de la Universidad EAN?
Como consecuencia al desarrollo mundial y los cambios que se han venido presentados durante los últimos años, el modelo educativo de la universidad está basado en la filosofía de ofrecer formaciónintegral a la persona desarrollando diferentes competencias y habilidades, las cuales darán como resultado profesionales orientados al progreso personal y social.

El modelo busca reorientar las prácticas de enseñanza enfocadas principalmente al estudiante con el fin de brindar a la sociedad un líder que esté capacitado para resolver los diferentes problemas que se presentan en el día a díade una compañía, sino también tenga la capacidad de generar estrategias, ideas y nuevas propuestas (“SER, HACER Y SABER HACER”) que permitirán el desarrollo empresarial beneficiando no solo a los demás trabajadores sino a toda a una sociedad y un país.

1.1.2 Esquema gráfico que represente la definición de competencias y los tipos de competencias contempladas en el modelo.

A continuación, enla figura No. 1 se presenta un esquema grafico de elaboración propia, con base en la lectura del capítulo 3 del modelo educativo de la Universidad EAN,
Figura Esquema Grafico Competencias modelo Universidad EAN

Fuente: Elaboración propia con base en [http://edicionesean.ean.edu.co/index.php/es/presentacion-de-trabajos/estandar-apa]

1.2 ¿Cuál es el sentido del constructivismo dentro delmodelo pedagógico y su relación con la formación por competencias?
El constructivismo se basa en la elaboración o construcción continua del ser humano. En el marco del modelo educativo de la Universidad EAN (UEAN) se le da el sentido de impulsar esta construcción por medio de nuevos conocimientos, partiendo del desarrollo de diferentes estrategias culturales, sociales y educativas, que surge...