Mejora De La Convivenci

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PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA.


PROPUESTA PARA LA ORGANIZACIÓN DE UNA COMISIÓN DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA.


Autor: Leandro Oseguera Lomeña.



Estos materiales son una propuesta parar ordenar, justificar y planificar la organización de una Comisión de Mejora de la Convivencia dentro del centro que se encargue de coordinar ydinamizar todos los procesos que contribuyan a desarrollar y mejorar la convivencia.
En las siguientes páginas explicamos:
• qué es,
• quién la forma,
• qué funciones tiene esa posible Comisión de Mejora de la Convivencia.
Al final y sin ánimo de ser exhaustivos presentamos algunas propuestas de mejora que se pueden iniciar de forma inmediata en los centros y que pretenden facilitarlos procesos de mejora de la convivencia.

Estos materiales tienen relación con las estrategias propias del grupo: Educar a convivir desde el centro como comunidad.


¿QUÉ ES LA COMISIÓN DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA?
Un grupo de profesores, alumnos y padres que periódicamente se reúnen para coordinar los procesos de convivencia en el centro, para elaborar propuestas de mejora, para facilitarlos procesos y recursos que permitan la realización de dichas mejoras.
Esta Comisión de Convivencia tendría un calendario de reuniones preestablecido (una al mes o dos al trimestre), pero no necesariamente, a fin de facilitar la realización de su trabajo, tendrían que reunirse todos sus miembros en todas las sesiones; es decir, podría reunirse de forma más frecuente el profesorado, dos o tresveces al año todos juntos y el alumnado podría participar en aquellos momentos en los que su intervención fuera conveniente (procesos de mediación, estudio de propuestas...)

¿QUIÉN LA FORMA?
Su composición puede ser variada y flexible según las necesidades de cada centro, pero entendemos que podría resultar de suma utilidad la participación de:
1. El director, el jefe de estudios o unrepresentante del equipo directivo que tuviera una cierta potestad de decisión y, por supuesto, comunicación inmediata y directa con el equipo directivo.
2. El o los profesores coordinadores de las etapas educativas que se imparten en el centro.
3. El profesor de psicología y pedagogía.
4. Uno, dos o más tutores (a ser posible de diferentes etapas o cursos)
5. Algún representante delas familias (sería aconsejable que fuera miembro del Consejo Escolar, de la Asociación de Padres).
6. Uno, dos o tres alumnos delegados (a ser posible de diferentes etapas o cursos)
7. Otros profesionales o representantes del profesorado, de las familias o de los alumnos que se considere pertinente.
8. Es aconsejable que la Comisión pudiera estar abierta a la participación de otraspersonas (otros profesores), representantes de instituciones concurrentes (servicios sociales, sanitarios, policía)

¿QUÉ TAREAS LE PODEMOS OTORGAR?
▪ Coordinar, respaldar y dinamizar el desarrollo de cuantos proyectos y actividades conducentes a la mejora de la convivencia se organicen en el centro, tanto en relación al profesorado, a los tutores, a las familias y a los alumnos. Entreellas podrían incluirse:
i. Actividades generales para todos los cursos: 1. concursos de decoración de aulas, 2. programas de decoración en los espacios comunes, 3. proyecciones de vídeo-forum, 4. actividades de reflexión y juegos de cooperación (tutoría, educación física...), 5. actividades interculturales, 6. temas transversales (la paz, los derechos humanos)...
ii. Actividadespara grupos especialmente conflictivos: ii-1. En horario de tutoría con los alumnos (actividades propuestas en los puntos 3, 4 y 6 del párrafo anterior) ii-2. En horario de reuniones con los profesores (Toma de acuerdo sobre un “programa de mejora de la convivencia consensuado” Podría suponer ir más allá de unos simples acuerdos de disciplina para buscar la implicación de todo el profesorado en...