Mejora De Las Habilidades Parentales: Intervención Con Familias En Situación De Riesgo Psicosocial

Mejora de las habilidades parentales: Intervención con familias en situación de riesgo psicosocial

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Introducción……………….…………………………………..…………………………1 Marco conceptual de la intervención………………….……..…………………………..7 Objetivos de la intervención………………………………………..……………………8 Población de la intervención……………………………………………………………..9 Programa…………………………………………………………….………………….10Metodología…………………………………………………………………………….11 Procedimiento…………………………………………………………………………..12 Resultados………………………………………………………………..……………..14 Evaluación……………………………………………………………..……………….14 Discusión……………………………………………………………………………….16 Referencias………………………………………………………………….………….19

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Introducción: Este trabajo ha partido del convencimiento de que el bienestar familiar, entendido como la calidad de las relaciones y la cobertura de las necesidades individuales de cada miembro deesta, es la base para que se produzca un adecuado e íntegro desarrollo del individuo en su medio. Con la elaboración de este proyecto, se pretende focalizar la atención en el desarrollo de los menores de la familia, ya que como principal objetivo se pretende el beneficio de estos; para ello se pretende trabajar con los progenitores teniendo en cuenta las posibles carencias en cuánto a habilidadesparentales se refiere que puedan interferir en el adecuado desarrollo de los menores. La familia es el ámbito natural de desarrollo de los menores, tal como recoge la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas (1989). El grupo familiar, entendido como sistema en el que todos los miembros interactúan y se influyen recíprocamente, pasa a lo largo de su desarrollo por diversosmomentos (ciclos evolutivos) con características específicas, previsibles unas y otras imprevistas. Para todas ellas la familia ha de tener la suficiente capacidad de adaptación, que le permita continuar desarrollando adecuadamente las funciones que le son inherentes. Para ello es necesario conocer los diversos aspectos que se dan en el desarrollo familiar y reflexionar sobre la propia dinámica delgrupo. Nuestro ordenamiento jurídico en materia de menores establece además un claro marco normativo referido al ejercicio de los derechos que corresponden a los menores, uno de los cuales es el de la atención y cuidado por parte de los padres, la garantía de su protección social y jurídica y el establecimiento de dispositivos de protección que den cobertura a las distintas necesidades. Desde unaperspectiva evolutivo-educativa la familia es un grupo humano que tiene como misión construir un escenario adecuado para el desarrollo de personas y apoyarlas en su proceso de aprendizaje (Rodrigo y Palacios, 1998). En concreto, la tarea educativa de los padres es bastante compleja ya que está encaminada a promover el desarrollo de los menores y, para ello, ésta debe desplegarse en diferentes nivelesde actuación, desde el nivel estratégico de organización del escenario educativo hasta el nivel táctico de selección de actuaciones concretas (Máiquez, Rodrigo, Martín y Vermaes, 2001). Son
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muchas las funciones o tareas que debe cumplir el grupo familiar. Hemos querido destacar algunas: – Potenciar la socialización. Es reconocida como la función esencial de la familia. Los padres intentaninculcar en sus hijos/as un conjunto de valores y normas culturales que formen su conducta social. Esta transmisión puede hacerse de forma intencionada o latente (a través del modelo de los padres/madres y el estilo de vida familiar sin que haya intención definida) – Proporcionar lo necesario para que el niño/a adquiera un estado de bienestar a nivel físico y mental, sentando así las bases de suestabilización emocional como personas adultas. Si hay una función intransferible de la familia, ésta sería la educación afectiva del niño que tanto influye en la configuración de su personalidad. Cuánto más pequeño es el niño, más necesita del afecto, apoyo y seguridad que la familia puede ofrecerle. – Atender a las necesidades materiales: Sostener...