Mejora del aprovechamiento académico de los alumnos en la mecánica de fluidos

DIPLOMADO EN ESTADÍSTICA APLICADA
Módulo I. Técnicas de Muestreo
Instructor: E en E. Norma Roxana Colonia Cabrera
Trabajo individual: Mejora del aprovechamiento académico de los alumnos en la Mecánica de Fluidos
Presenta: Ing. Eduardo José Escalante Triay
INTRODUCCIÓN
Con base en la preocupación de mejorar el desempeño de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán,se decidió identificar las asignaturas que presentan índices de aprovechamiento bajo con el fin de identificar las posibles causas y desarrollar estrategias para su tratamiento. Un grupo de profesores identificó entre estas asignaturas la de Mecánica de Fluidos. En un sondeo previo con los estudiantes involucrados en el problema se identificaron como causas principales: el escaso tiempo dededicación al estudio de la asignatura, el reducido número de ejercicios extra clase resueltos y la sobrecarga académica del estudiante.
Las autoridades y los profesores de la asignatura de Mecánica de Fluidos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán (FIUADY), están preocupados porque los estudiantes de esta asignatura obtienen un bajo aprovechamiento que se ve reflejado en elíndice de aprobación. Conscientes del problema, han tratado de mejorar esta situación en ocasiones anteriores utilizando diferentes estrategias pero de tipo remedial por lo que no existe una base sólida que sostenga la probable solución puesta en marcha.
Con base en la revisión de los registros de calificaciones (TODAS LAS OPORTUNIDADES) de los alumnos que cursaron esta asignatura, en lascarreras de Ingeniería Civil, Física y Mecatrónica en los últimos cinco semestres, se detectó un bajo rendimiento que se refleja en un índice de reprobación cercano al 45%, véase la Tabla 1.
Tabla 1.Porcentaje de alumnos reprobados en Mecánica de Fluidos en las licenciaturas impartidas en la FIUADY en los últimos cinco semestres
Licenciatura
de inscripción Número de
alumnos que la cursaron Númerode alumnos que la reprobaron Porcentaje de Reprobados
Ingeniería Civil 275 133 48.40%
Ingeniería Física 79 34 43.00%
Mecatrónica 38 9 23.70%
Total 392 176 44.90%

Con objeto de identificar las causas que más afectan el rendimiento académico de los estudiantes y focalizar el problema, se realizaron tres actividades: una lluvia de ideas entre los profesores que imparten o han impartido laasignatura, un grupo focal con estudiantes que han cursado la asignatura y, finalmente, la administración de un cuestionario a estudiantes.
En la lluvia de ideas en la que participaron cinco profesores se comentaron las diversas causas que podrían influir en el rendimiento académico de los estudiantes. Entre ellas se mencionaron sus antecedentes académicos, las estrategias de enseñanza y aprendizajeutilizadas por profesores y estudiantes, la disponibilidad de recursos de aprendizaje, los tipos de evaluación utilizados, la carga académica y la asistencia del estudiante, y la motivación del estudiante hacia la asignatura.
Para conocer desde el punto de vista de los estudiantes, cuáles de las causas antes mencionadas influyen más en este problema se integró un grupo focal en el queparticiparon doce alumnos que hubiesen cursado y/o aprobado la asignatura mencionada en cualquiera de las oportunidades que establece el Reglamento Interior de la FIUADY. La actividad fue programada, pero solo asistieron tres alumnos que fueron los que la habían aprobado en la primera oportunidad.
Los profesores responsables de la investigación concluyeron que la información recabada no era suficiente y setomó la determinación de elaborar un instrumento y administrarlo a una muestra mayor de alumnos que hubiesen cursado y/o aprobado la asignatura en la primera oportunidad, procurando que se considere el tiempo planeado de 10 semestres para terminar la carrera
El cuestionario fue elaborado con base en la lluvia de ideas de los profesores, así como en las opiniones de los estudiantes que...