Mejoramiento De La Inteligencia De Los Estudiantes

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio

TÉCNICAS PARA EL MEJORAMIENTO D LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

Rubio, 17 de julio de 2010
República Bolivariana de Venezuela
UniversidadPedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio

TÉCNICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “DON RÓMULO GALLEGOS”

Tutor: Autora:
Dr. Carlos JaimesColmenares Sandoval, Alix
C.I. V- 19.358.879



Rubio, 17 de julio de 2010
INDICE
CONTENIDO |
Introducción...………………………………………………………….. 1 |
|
CAPÍTULO |
I | EL PROBLEMA |
| Planteamiento del Problema...…………………. 3 |
| Objetivos de la Investigación…………………… 6 |
| Objetivo General...…………………………. 6 |
| ObjetivosEspecíficos...……………………. 6 |
| Justificación………………………………………. 6Importancia de la Investigación………………… 7Delimitación………………………………………. 7 |
| |
II | MARCO TEÓRICO |
| Antecedentes de la Investigación………………. 10 |
| Bases Teóricas.....……..……………………..…… 11 |
| Bases Legales…..……………………………...…. 19 |
| |
III | MARCO METODOLÓGICO |
| Naturaleza de la Investigación.....………………. 20 |
| Diseño de laInvestigación……..………………... 21 Tipo de Investigación……………………………. 22 |
| Población………………………………………….. 22 |
| Muestra……………………………………………. 23 Técnica e Instrumento para la recolección de Datos………………………………………………. 24 Técnica de procesamiento y análisis de datos... 25 Validez y Confiabilidad…………………………. 26 |
REFERENCIA………………………………………………………..… 27 |
ANEXOS……………………………………………………………..…. 29 |INTRODUCCION
Hoy en día, el ámbito educativo ha dejado de ser estático y predecible, razón por la que el estudiante se ve obligado el docente a desarrollar habilidades académicas que sean flexibles y dinámicas que le permitan la adaptación continúa a estos cambios en virtud de lograr el éxito académico a los escolares. Por tanto, ya no basta que el niño solo analice e integré información curricular, sinoque también se convierta en parte activa de su proceso formativo integrándose al mismo tiempo con sus pares, aspecto que implica a la regulación de emociones, habilidad que de ser desarrollada en el educando, influenciaría positivamente su compromiso por el propio aprendizaje.
La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y englobahabilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social. Sin embargo, aprovechar la inteligencia emocional no implica estar siempre contento oevitar las perturbaciones, sino mantener el equilibrio: saber atravesar los malos momentos que nos depara la vida, reconocer y aceptar los propios sentimientos y salir airoso de esas situaciones sin dañarse ni dañar a los demás.
Por otra parte, el rendimiento académico del estudiante, también está relacionado con el uso de estrategias de aprendizaje. El objetivo general del presente trabajo esdiseñar técnicas para el mejoramiento de la inteligencia emocional de los estudiantes del sexto grado de la Unidad Educativa Municipal “Don Rómulo Gallegos”, ubicada en Madre Juana de la Parroquia San Sebastián del Municipio San Cristóbal en el Estado Táchira.

La investigación se enmarca dentro de la modalidad de investigación de Campo de carácter descriptivo, con un diseño no...