Mejoramiento Institucional
Páginas: 212 (52839 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2012
SERIE GUIAS No
34
Cufa para el
mejoramiento
institucional
DE LA AUTOEVALUACION AL PLAN DE MEJORAMIENTO
[pic]
[pic]
ffln WT71
Ministeno de Education National
Republica de Colombia
Guíapara el
mejoramiento
institucional
DE LA AUTOEVALUACIÓN AL PLAN DE MEJORAMIENTO
[pic]
libertad y Orden
Ministerio de Educatión National
Ministra de Educatión
Cecilia María VélezWhite
Viceministra de Educatión Preescolar, Bdsica y Media
Isabel Segovia Ospina
Directora de Calidad de Educatión Preescolar, Bdsica y Media
Mónica López Castro Subdlrectora de Mejoramlento
Adriana González Rivera Investigatión, elaboratión y contenldos
James Valderrama Rengifo Revisión y actualizatión
Isabel Fernandes Cristovao Coordinatión editorial
Henry González Vargas(Q.E.P.D) Martha Patricia Rodríguez Collazos
Diseho
Sanmartín Obregón & Cia. Impreslon
Cargraphics S.A.
Ministerio de Educatión National ISBN: 978-958-691-306-5
Copy Right
2008 prlmera editión
A Henry González Vargas (Q.E.P.D)
como muestra de su anhelo,
dedicación y amor por la educación.
Su huella es la ruta que hoy se plasma
en cada acción de mejoramiento, para
dar paso aun nuevo horizonte institucional.
Carta de la Ministra
Estamos convencidos de que la educación es uno de los caminos que conducirá a nuestro país hacia el desarrollo social y económico en condiciones sostenibles de equidad.
Y también estamos seguros de que, a través de la educación, podremos formar a los miles de millo-nes de personas que piden la paz, basada en principios como lalibertad, la tolerancia, el respeto a la diferencia y la solidaridad entre los colombianos.
En este contexto, nuestro mayor desafío no sólo es garantizar el acceso de todos los niños y jóvenes a la educación primaria y secundaria, sino también abrir los espacios para que puedan continuar sus estudios superiores y generar en ellos la convicción de un ciclo de aprendizaje para toda la vida.
Nuestrotrabajo, al igual que el de los maestros y maestras en todas las instituciones, está centrado en los alumnos y en brindarles a cada uno de ellos la capacidad para responder como seres humanos y como ciudadanos a las nuevas demandas laborales, técnicas, tecnológicas y profesionales en los sectores político, social, científco, económico, entre muchos otros.
Nuestro punto de acción está orientado afortalecer las instituciones educativas, espacios naturales de cualquier proceso de transformación educativa, y a articular los niveles de preescolar, básica, media y superior, en torno al objetivo de mejorar la calidad de la educación, bajo el liderazgo de rectores, investigadores, maestros y maestras.
Este círculo de la calidad incluye, por supuesto, a las 80 Secretarías de Educacióndepartamentales, municipales y distritales certifcadas, puntas de lanza de la descentralización. Con ellas hemos venido trabajando en el fortalecimiento de su gestión, a través del acompañamiento en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de sus planes de apoyo al mejoramiento.
Nuestra intención es que sean las mismas secretarías de educación, quienes a su vez acompañen sus institucioneseducativas en el desarrollo de sus planes de mejoramiento institucional.
La publicación que hoy se presenta, acompañada de videos y un CD de instrumentos para la recolec-ción y sistematización de información, es el producto de cinco años de trabajo en las regiones con profesionales de las secretarias de educación, docentes y directivos docentes.
La guía está organizada en tres etapas queconducen al mejoramiento progresivo de las instituciones: La autoevaluación institucional, la elaboración de planes de mejoramiento y el seguimiento perma-nente al desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.
Los videos contienen los testimonios y percepciones de los protagonistas de procesos de mejora-miento en diferentes lugares del país, gestores y promotores de ciclos de calidad,...
34
Cufa para el
mejoramiento
institucional
DE LA AUTOEVALUACION AL PLAN DE MEJORAMIENTO
[pic]
[pic]
ffln WT71
Ministeno de Education National
Republica de Colombia
Guíapara el
mejoramiento
institucional
DE LA AUTOEVALUACIÓN AL PLAN DE MEJORAMIENTO
[pic]
libertad y Orden
Ministerio de Educatión National
Ministra de Educatión
Cecilia María VélezWhite
Viceministra de Educatión Preescolar, Bdsica y Media
Isabel Segovia Ospina
Directora de Calidad de Educatión Preescolar, Bdsica y Media
Mónica López Castro Subdlrectora de Mejoramlento
Adriana González Rivera Investigatión, elaboratión y contenldos
James Valderrama Rengifo Revisión y actualizatión
Isabel Fernandes Cristovao Coordinatión editorial
Henry González Vargas(Q.E.P.D) Martha Patricia Rodríguez Collazos
Diseho
Sanmartín Obregón & Cia. Impreslon
Cargraphics S.A.
Ministerio de Educatión National ISBN: 978-958-691-306-5
Copy Right
2008 prlmera editión
A Henry González Vargas (Q.E.P.D)
como muestra de su anhelo,
dedicación y amor por la educación.
Su huella es la ruta que hoy se plasma
en cada acción de mejoramiento, para
dar paso aun nuevo horizonte institucional.
Carta de la Ministra
Estamos convencidos de que la educación es uno de los caminos que conducirá a nuestro país hacia el desarrollo social y económico en condiciones sostenibles de equidad.
Y también estamos seguros de que, a través de la educación, podremos formar a los miles de millo-nes de personas que piden la paz, basada en principios como lalibertad, la tolerancia, el respeto a la diferencia y la solidaridad entre los colombianos.
En este contexto, nuestro mayor desafío no sólo es garantizar el acceso de todos los niños y jóvenes a la educación primaria y secundaria, sino también abrir los espacios para que puedan continuar sus estudios superiores y generar en ellos la convicción de un ciclo de aprendizaje para toda la vida.
Nuestrotrabajo, al igual que el de los maestros y maestras en todas las instituciones, está centrado en los alumnos y en brindarles a cada uno de ellos la capacidad para responder como seres humanos y como ciudadanos a las nuevas demandas laborales, técnicas, tecnológicas y profesionales en los sectores político, social, científco, económico, entre muchos otros.
Nuestro punto de acción está orientado afortalecer las instituciones educativas, espacios naturales de cualquier proceso de transformación educativa, y a articular los niveles de preescolar, básica, media y superior, en torno al objetivo de mejorar la calidad de la educación, bajo el liderazgo de rectores, investigadores, maestros y maestras.
Este círculo de la calidad incluye, por supuesto, a las 80 Secretarías de Educacióndepartamentales, municipales y distritales certifcadas, puntas de lanza de la descentralización. Con ellas hemos venido trabajando en el fortalecimiento de su gestión, a través del acompañamiento en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de sus planes de apoyo al mejoramiento.
Nuestra intención es que sean las mismas secretarías de educación, quienes a su vez acompañen sus institucioneseducativas en el desarrollo de sus planes de mejoramiento institucional.
La publicación que hoy se presenta, acompañada de videos y un CD de instrumentos para la recolec-ción y sistematización de información, es el producto de cinco años de trabajo en las regiones con profesionales de las secretarias de educación, docentes y directivos docentes.
La guía está organizada en tres etapas queconducen al mejoramiento progresivo de las instituciones: La autoevaluación institucional, la elaboración de planes de mejoramiento y el seguimiento perma-nente al desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.
Los videos contienen los testimonios y percepciones de los protagonistas de procesos de mejora-miento en diferentes lugares del país, gestores y promotores de ciclos de calidad,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.