Mejorando el aprendizaje de los alumnos

Analizados los principios planteados en "Como el cerebro aprende" de Cain y Cain (1994), es posible inferir las utilidades que representan para el ejercicio de la docencia, estos principios nosseñalan aquellos aspectos relevantes que facilitan las acciones y estrategias tendientes a mejorar las condiciones para un aprendizaje efectivo y significativo.

Las neuronas requieren de estimulación yexperimentación para desarrollarse, vigorizarse, y a la vez construir nuevas conexiones neurales con la finalidad de mantenerse en continuo funcionamiento. Esto ocurre a través de toda la existencia delos individuos. En tal sentido, mediante el aprendizaje se modifica la estructura física del cerebro, dando paso a una continua reorganización del mismo.
Por otra parte los seres humanos poseen lacapacidad de aprender, este proceso se genera a partir de actividades tales como: la observación, el hecho de examinar el entorno, recopilar variada información, la satisfacción de la curiosidad y labúsqueda de soluciones más probables.

Al promover el crecimiento y maduración de los alumnos a través de sus propias ideas y experiencias permite que se les forme una manera de pensar propiaparticularmente crítica y con argumentos consistentes, lo cual entregará una señal que ha progresado en su aprendizaje, ahora bien la discusión y el debate son estrategias metodológicas enriquecedoras, lasque obviamente deben ser combinadas con otras modalidades, las que para dar un real sentido a la enseñanza se requiere fomentar y favorecer la reflexión, el entendimiento de los problemas planteadosen el aula sobre la solución de los mismos, siendo esta retroalimentación el verdadero y eficiente aprendizaje logrado. En relación al párrafo anterior hace sentido citar a Morin (2001), quien planteasobre la ceguera del conocimiento: “Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior. Todas las percepciones son a la vez traducciones y reconstrucciones cerebrales, a partir de...