Mejorando la calidad educativa

LA CALIDAD EDUCATIVA
En el presente trabajo hablaremos sobre la calidad de la educación, para ello es importante mencionar, ¿qué es la educación? y como se concibe desde diferentes puntos, pues la calidad es un elemento importante que debemos tomar en cuenta en el sistema educativo, sin ella no se logra el desarrollo social que se pretende, siempre vamos a encontrarnos con esta palabra, por loque es necesario conocerla, saber a qué se refiere, cuales son los rubros que deben considerarse para llegar a ella.

“La educación es factor de progreso y fuente de oportunidades para el bienestar individual y colectivo; repercute en la calidad de vida, en la equidad social, en las normas y prácticas de la convivencia humana, en la vitalidad de los sistemas democráticos, en los estándares delbienestar material de las naciones; influye en el desarrollo afectivo, cívico y social, en la capacidad y creatividad de las personas y comunidades.”

Hoy se reconoce el papel crucial del conocimiento en el progreso social, cultural y material de las naciones. Se reconoce, asimismo, que la generación, aplicación y transmisión del conocimiento son tareas que dependen de las interacciones de losgrupos sociales y, en consecuencia, condicionan la equidad social.
Podemos decir que un sistema educativo es de calidad cuando cumple con los siguientes rubros:
* Relevancia: El grado de importancia que tiene lo que un sistema educativo ofrece y lo que los estudiantes necesitan para aplicarlo en su vida cotidiana, establece una correspondencia entre la matricula y las necesidades, aspiraciones,intereses y propósitos de los grupos sociales.
* Eficacia: Se analiza el grado en el que se han alcanzado los propósitos, metas y objetivos, estableciendo una relación entre ellos. Su propósito es que los individuos accedan a la escuela, permanezcan en ella hasta el final del trayecto y egresen alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos.
* Eficiencia: Es el uso racional de losmedios con que se cuenta, para alcanzar un objetivo predeterminado.
* Equidad: El educador debe atender a todos sus alumnos en la medida en que lo necesiten; significa dar lo mismo, pero en educación se debe dar a cada uno una atención personalizada según se requiera, sin excluir a nadie.
* Impacto social: Dentro de este aspecto se debe tener en cuenta la orientación de la educación, si vadirigida hacia la forma en que el individuo debe de comportarse en la sociedad, los papeles que debe desempeñar dentro de ella.
Las dimensiones del concepto de calidad no pueden atenderse simultáneamente sin tensiones: atender la pertinencia, la relevancia, la eficacia y la equidad implica recursos mayores, por lo que la eficiencia se ve afectada.
El concepto de calidad es relativo y dinámico:♦ Relativo: El juicio sobre la calidad depende del punto de referencia que se tome: un país más desarrollado, uno de un nivel de desarrollo similar, la situación del propio sistema en el pasado, o metas para el futuro del propio sistema;
♦ Dinámico: Nunca se alcanza la calidad absoluta, siempre es posible proponer metas más elevadas y cuando se alcanza una hay razón para querer ir adelante.El punto de referencia más pertinente para valorar la calidad educativa es el pasado y el futuro del propio sistema: uno de calidad es aquel que mejora siempre con respecto a sí mismo.
Concebida así, la calidad no es un estado sino una tendencia. Es una auto exigencia permanente y razonable de superación, que no se puede adquirir del exterior, sino que solamente puede surgir del interior mismodel sistema a mejorar: la calidad del sistema nacional de educación se alcanzará en cada escuela y cada aula en la medida del compromiso de sus actores. El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo.
La calidad no recae solo en una persona sino en la interacción de las partes, principalmente en la función de los profesores ya que de ellos depende que los alumnos...