Mejorando La Educacion

EVALUACION POR COMPETENCIA

ASPECTOS GENERALES:
En el contexto del siglo XXI, la educación debe formar en los alumnos las competencias que requieren para incorporarse con éxito en la sociedad del conocimiento, lo que significa mejorar sus capacidades lectoras, matemáticas, científicas y tecnológicas hacia niveles de alta complejidad, al mismo tiempo que se les brinda una formación integralpara la vida y el desarrollo humano. Ello implica formar en los niños las competencias para saber conocer, saber hacer y aplicar el conocimiento; saber convivir en una sociedad democrática y saber dirigirnos hacia la autorrealización personal.
DEFINICION:
La valuación de competencias es un proceso de análisis y emisión de juicios de valor con dimensión interna y externa de las transformacionesproducidas sistemáticamente en la personalidad de los estudiantes puestas de manifiesto en su actuación para la solución de problemas predeterminados o no, integrando conocimientos, procedimientos, actitudes y valores profesionales, en correspondencia con el modelo establecido en la norma que deriva del perfil pedagógico.
Nos permite averiguar el grado de aprendizaje adquirido en los distintossaberes de aprendizaje que configuran la competencia.
Para ello el docente debe tener claridad sobre qué es lo importante que los estudiantes deben aprender en función de las competencias definidas.
* Para determinar el logro esperado se debe partir de criterios coherentes con las competencias, los cuales se especifican por medio de indicadores de logro.
* Un recurso necesario para evaluar elaprendizaje de una competencia será la intervención del estudiante ante una situación o problema que sea reflejo, lo más aproximado posible, de las situaciones reales sobre las cuales se pretende que sea competente.
* Deben orientar la definición de actividades de evaluación y pruebas de distinta naturaleza.
Para ser competente se requiere:
* Dar respuesta a las diferentes situaciones oproblemas con una conducta o actitud determinada; conforman las conductas observables como respuesta a los estímulos en un entorno real. (saber ser)
* Dominar los procedimientos que implican las acciones para dar las respuestas eficaces y adecuadas; lo conforma un conjuto de habilidades que permiten poner en practica los conocimientos que se poseen. (saber hacer)
* Realizar las accionessobre los objetos de conocimiento o sistemas conceptuales. (saber)
Es por ello que la responsabilidad del docente no solamente recae sobre su parcelada tarea de enseñar unos conocimientos o desarrollar unas determinadas habilidades en el estudiante, sino que, también, ha de comprobar y valorar el grado de aprendizaje del alumno para asegurar el éxito en contextos reales, el profesor debe delograr que el alumno aplique de forma integral los conocimientos, procedimientos y actitudes.

CARACTERISTICAS
Entre algunas características de la evaluación por competencia se pueden mencionar las siguientes:
* Cualitativa: Se busca determinar de forma progresiva los logros concretos que van teniendo los estudiantes a medida que avanzan en los módulos y en su carrera.
* Cuantitativa: Loslogros se relacionan con una escala numérica, para determinar de forma numérica el grado de avance. De esta manera, los números indicarán niveles de desarrollo, y tales niveles de desarrollo se corresponderán con niveles de logro cualitativos.
* Es una evaluación continua: Puesto que se requiere que se realice a lo largo del proceso, con el fin de tener en cuenta como se esta avanzando en latransmisión de conocimientos y la generación de habilidades y destrezas.
* Es integral: En el sentido de que no solo el profesor deberá evaluar al alumno, sino que profesores y alumnos deberán evaluarse a si mismos (autoevaluación), los alumnos deberán también evaluar a los profesores.
COMPONENTES CURRICULARES DE LA EVALUACION POR COMPTENCIA
* Los objetivos: Deben de establecerse de tal...