mejorar habilidades de voleibol

I. INTRODUCCION
La educación física tiene como propósito enseñar los diferentes deportes de manera teórica como practica brindar los conocimientos a los alumnos y alumnas para poder llevar a cabo dicho deporte en este caso se trata de voleibol. El profesor de educación física lo tiene considerado como uno principal que quiero decir, que se le brinda mucha importancia al ser considerado undeporte de alta competencia en este nivel, los alumnos que lo practican no pueden ser tan buenos en el juego, ya que no se poseen las habilidades necesarias para poder jugar adecuadamente.
Sabemos de la importancia que tiene en la educación física las habilidades motrices para la práctica deportiva que se tiene en los alumnos de primero de secundaria. El deporte es un baluarte esencial en laeducación integral de las personas ya que con el podemos relajarnos y aprender, lo mismo pasa con los juego lúdicos. La habilidad proviene del término latino habilĭtas y hace referencia a la capacidad y disposición para algo. La habilidad es cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza y el enredo dispuesto con ingenio, disimulo y maña. En otras palabras, la habilidad es el grado decompetencia de una persona frente a un objetivo determinado. La habilidad puede ser una aptitud innata o desarrollada. La práctica, el entrenamiento y la experiencia permiten que un sujeto logre mejorar sus habilidades. Existen diferentes definiciones que intentan englobar el concepto de habilidad:
Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Es decir, en elmomento en el que se alcanza el objetivo propuesto en la habilidad.
Se considera como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la práctica, se le denomina talento.
Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposición para negociar y conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas, bien atítulo individual o bien en grupo.
Para la obtención de información la cual se hizo no de una manera muy difícil ya que el nuestro punto de partida son los adolescentes tema muy discutido por muchos autores desde tiempos atrás, del cual existen variados puntos de vista para la elaboración de de nuestro tema.
Lo que representa este trabajo para mi formación docente es de una gran importancia yaque existe una gran posibilidad de probarme para ver de lo que soy capaz, se que existen muchas limitantes en este nivel y será un poco difícil luchar contra ellas, para eso las estrategias serán de mucha utilidad e importancia, también será un ensayo para lo que viene dentro de algunos meses en el último año de de la licenciatura esperando lograr mis objetivos y cumplir con los propósitosplanteados
Este proyecto está distribuido en cuatro apartados que son:
El primer apartado la Introducción, aquí aparece una breve reseña del tema, también las razones personales por la cual me llevaron a elegir el titulo de la investigación, las dificultades que aparecieron para la recopilación de la información, así como la elaboración del presente proyecto, los propósitos generales que son punto departida, también aparece las indagaciones que se llevaron a cabo para la obtención de información y por último la utilidad que le doy a este trabajo para mi formación docente.
El apartado dos el Tema de Estudio aparece la información del tema seleccionado y su ubicación en la línea temático, campo temático o y núcleo temático para darle mas validez a la investigación, también aparecen laspreguntas centrales que aparecen en el apartado tres y para terminar aparece el contexto donde se llevó a cabo el proyecto.
En el Desarrollo del tema, aparecen las respuestas a las preguntas centrales y un análisis de las secuencias didácticas.
Y por último las Conclusiones, puntos de vista personales que se hacen al final del proyecto, donde aparezcan los objetivos que se alcanzaron, los que no y...