Mejorar la competencia comunicativa en el aula de primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7.
RECURSOS MATERIALES PARA MEJORAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

1. INTRODUCCIÓN

2. CLASIFICACIÓN DE MATERIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

2.1. Clasificación de materiales en Educación Infantil
2.1.1. Área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
2.1.2. Área de Conocimiento e interacción con el entorno
2.1.3.Área de Lenguajes: comunicación y representación
2.1.4. Materiales recuperados
2.1.5. Material informático, audiovisual y real
2.2. Clasificación de materiales en Educación Primaria

3. LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC (NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

3.1. Introducción
3.2. Objetivos
3.3. Contenidos
3.4. Criterios de evaluación
3.5. Lacompetencia digital y de tratamiento de la información
3.5.1. En Educación Infantil
3.5.2. En Educación Primaria
3.6. El uso del ordenador en Educación Infantil y Primaria
3.6.1. Introducción
3.6.2. Ventajas de la E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador)
3.6.3. Objetivos
3.6.4. Espacios y materiales a utilizar
3.6.5. Actividades
3.6.6. Evaluación

4. LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOSAUDIOVISUALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

4.1. Introducción
4.1.1. Criterios para la selección y evaluación de los medios audiovisuales
4.1.2. Ventajas de la utilización de los Medios Audiovisuales
4.1.3. Tipos de materiales audiovisuales más utilizados en Infantil y Primaria
4.1.4. Objetivos
4.1.5. Actividades
4.2. El uso racional de la televisión

5. USO DE MATERIAL DIVERSO ENEDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

5.1. Material de Educación Física
5.2. Material real
5.3. Material visual
5.3.1. El retro-proyector y las transparencias
5.3.2. Los murales y tarjetas de vocabulario
5.3.3. Las diapositivas y el diaporama
5.3.4. Las fotografías
GLOSARIO DE TÉRMINOS
BIBLIOGRAFÍA

1. INTRODUCCIÓN.

Consideramos materiales y recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje a todos aquellos instrumentos y medios disponibles por el profesor y/o el alumno válidos para desarrollar las capacidades y habilidades que permitan la adquisición de nuevos aprendizajes. El material es un instrumento que el niño utiliza para llevar a cabo su actividad.
El Consejo Internacional para el Juego Infantil destaca cuatro criterios fundamentales para evaluar la calidad educativade los materiales:

-Valor funcional.
-Valor experimental.
-Valor de estructuración de la realidad.
-Valor de relación con los demás y el entorno.

El material constituye un instrumento de primer orden en el desarrollo de la tarea educativa, ya que es utilizado por los niños para llevar a cabo su actividad, sus juegos y aprendizajes. Algunas ventajas derivadas del uso del material son:-Motivan a los alumnos.
-Facilitan la adquisición de las competencias curriculares.
-Potencian la creación de hábitos, destrezas y actitudes.
-Contextualizan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Economizan tiempos y esfuerzos.
-Favorecen la autonomía del alumno.

2. CLASIFICACIÓN DE MATERIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.

Antes de pasar a la clasificación de materiales en EducaciónInfantil y Primaria, debemos centrarnos primero en los posibles criterios de selección de los materiales en ambas etapas educativas:

-Que sean adecuados al momento evolutivo de nuestro alumnado.
-Atractivos, que les diviertan y les proporcionen placer.
-Manejables y asequibles.
-Que reúnan las condiciones necesarias de seguridad.
-Que provoquen estímulos adecuados.
-Que permitanposibilidades de acción.
-Que no favorezcan actitudes sexistas o bélicas.
-Que no sean discriminatorios.
-Que permitan captar informaciones a través del mayor número de impresiones sensoriales (visuales, auditivas, táctiles, de expresión corporal, etc).
-Que fomenten en el niño actitudes de cuidado y conservación de los mismos.
-Que fomenten actitudes de compartir los materiales y establecer...