Mejorar La Escritura

Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Alcobendas Consejería de Educación. Comunidad de Madrid Marisa Ramón Fernández

CLAVES PARA MEJORAR LA ESCRITURA Y LA COORDINACIÓN

Escribirbien no es precisamente coser y cantar para un niño con TDAH. La meta debe ser la legibilidad y el contenido, no la caligrafía. Establezca sesiones de corta duración para poner en práctica las ideasque figuran a continuación, intente hacerlas divertidas y sea positivo.

MEJORAR LA ESCRITURA  Corregir la postura.- Asegúrese de que el niño se sienta en una silla donde pueda apoyar la espalda. Lamesa no debe ser ni demasiado alta ni demasiado baja, para evitar tensiones en los hombros o posturas forzadas. Los codos deben descansar sobre la mesa y los pies sobre el suelo. Corregir la forma decoger el lápiz.- Algunos niños tienen una forma extraña de coger el lápiz, que dificulta el proceso de escritura, tensa los músculos de la mano y cansa los dedos. Utilizar un lápiz más grueso o unadaptador especial de plástico puede ayudar a reducir la tensión. Círculos y rectas.- Pídale al niño que practique dibujando círculos en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido opuesto sobrepapel o en una pizarra. Para empezar, utilice hojas grandes sin líneas y pídale que escriba de izquierda a derecha. Después repita el mismo ejercicio utilizando un papel con líneas muy espaciadas entresí y, al final, introduzca el papel cuadriculado. Pídale también que practique el diseño de líneas rectas, horizontales, verticales y oblicuas. Practicar el punteado también es muy recomendable paraaprender a controlar el lápiz. Letras individuales.- Empiece enseñándole las letras que se escriben siguiendo el sentido contrario a las agujas del reloj (a, o, c, e, s, d, g, q) y después enséñelelas que se escriben siguiendo el sentido de las agujas del reloj (r, n, m, h, k, b, p). Seguidamente pídale que escriba una línea continua de enes (n) y ues (u). Pídale que se entrene haciendo líneas...