Mejorar las escuelas ESTRATEGIAS PARA LA ACCIÓN EN MÉXICO

Mejorar las escuelas ESTRATEGIAS PARA LA ACCIÓN EN MÉXICO
La educación es fundamental para el futuro de cualquier país, para brindar las mismas oportunidades a nuestros ciudadanos y para el bienestar integral de nuestras sociedades. Por lo tanto, es crucial que los gobiernos busquen la combinación correcta de políticas públicas con el fin de mejorar la calidad y la equidad de sus sistemaseducativos de enseñanza pública.

Este informe propone una estrategia de reforma educativa global para México,

En México, como en muchos otros países, ha crecido la necesidad de una reforma educativa debido al alto nivel de desempleo y al bajo porcentaje de participación posteriores a la crisis económica y financiera.

ahora se ha convertido en una prioridad específica de la política pública,tanto en términos económicos, como sociales.

Mejorar las escuelas mejorar los aspectos de calidad y equidad del sistema educativo, poniendo a las escuelas y a los alumnos en el centro de las políticas educativas. mejorar los resultados de los estudiantes, reducir las tasas de deserción (60% de los jóvenes de entre 25 y 34 años no ha completado la educación media superior) y evitar lasdesigualdades, Las jornadas escolares son cortas, el tiempo efectivo de enseñanza es insuficiente y se necesita asegurar la calidad de la enseñanza y el liderazgo escolar´
Resumen ejecutivo
Al poner el éxito de las escuelas y los estudiantes mexicanos en el centro del diseño de política educativa, las quince recomendaciones de este informe establecen una agenda práctica de la política con el fin de que lasescuelas, directores y docentes reciban un mayor apoyo para realizar sus tareas en México. Las recomendaciones proponen lo siguiente:

• Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes;
• Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; Las escuelas también necesitan tener una fuente de financiamiento estable que responda a sus necesidades específicas
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Elanálisis de las políticas públicas y las prácticas de los países de alto desempeño revela que hay algunos postulados básicos que pueden orientar a los gobiernos: objetivos claros que cuenten con el apoyo y la comprensión de la sociedad; una atención particular en la contratación, formación y retención de individuos con excelente desempeño (docentes y líderes) en el sistema; instituciones einfraestructura para apoyar la mejora educativa; un sistema de rendición de cuentas y de informes para apoyar los objetivos del gobierno y dar información profesional y objetiva sobre los resultados; finalmente, un enfoque en el trabajo de cada escuela, que es donde tiene lugar la enseñanza y el aprendizaje.

Emprender la realización de todos estos puntos es un gran desafío para cualquier país. Las mejoras detodo un sistema educativo sólo pueden darse si existe un apoyo político consecuente y un liderazgo continuo durante un cierto plazo de tiempo. Ciertamente se requieren años de constante esfuerzo para que la mejora se produzca, pero los ejemplos de otros países muestran que esto se puede lograr reflexionando y siendo persistente.

La mejora en la calidad educativa es una prioridad política ysocial en México, especialmente en años recientes, debido a las altas tasas de pobreza, la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad.

la mitad de los jóvenes de 15 años de edad no alcanzó el nivel básico 2 de PISA (el promedio de la OCDE fue de 19.2% en 2006). La jornada escolar es corta, con tiempo de enseñanza efectiva insuficiente; y en muchas escuelas la enseñanza y el liderazgo sonde baja calidad, y el apoyo con el que se cuentan es débil

Una de las primeras condiciones necesarias es establecer un reducido número de objetivos claros, medibles y de alta prioridad, enfocados en la mejora el desempeño de los estudiantes, reducir las tasas de deserción, asegurar el “egreso oportuno” y reducir las desigualdades dentro del sistema educativo. y la comunicación entre todos los...