MEJORAR RELACIONES EN CENTROS

Las relaciones que establecen los
alumnos y alumnas en los centros
dependen, entre otros aspectos,
de sus pensamientos y sentimientos, de sus experiencias, y de sus
relaciones familiares. En esta pu-

blicación se presentan ideas sobre
características del ambiente familiar que necesitan los hijos e
hijas, y orientaciones útiles de
actuación para evitar los problemas de conducta.Apuntes para mejorar las relaciones en los centros

Observatorio para la Convivencia Escolar
en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia

Promueve:
© Región de Murcia
Consejería de Educación, Formación y Empleo
Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa
Observatorio para la Convivencia Escolar en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia
Edita:
© Región de MurciaConsejería de Educación, Formación y Empleo
Secretaría General. Servicio de Publicaciones y Estadística
www.educarm.es/publicaciones
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La obra está bajo una licencia Creative Commons License Deed.
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derechos de autor.
Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.

©Créditos fotográficos:
Fotografía de la cubierta: extraída de la colección
‘TheUltimate Business & Lifestyle Collections’, Inspirarte Imágenes.
Ilustraciones interiores: Fco. Javier García Hernández en la obra
Calvo Rodríguez A.R. “Desarrollo de la conducta prosocial” COP Murcia, 2010.
1ª Edición, febrero 2012
D.L.: MU-79-2012
Impreso en España- Printed in Spain
Diseño y maquetación: Verónica García, Contraste Publicaciones SL
Imprime: Contraste Publicaciones SLPresentación

El informe del Observatorio para la Convivencia de 2010 sobre la
situación de la convivencia escolar en los centros docentes de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia señala que, entre
las conductas contrarias a las normas de convivencia ocurridas en
los centros que imparten Educación Infantil y Primaria existe una
proporción considerable de comportamientos que podrían serreducidos potenciando la colaboración familiar. Entre esas conductas
se señalan las faltas injustificadas de puntualidad o asistencia a
clase, no llevar el material necesario o no realizar las actividades, y
se aconseja desarrollar actuaciones con las familias para que aumenten su implicación y hagan más efectiva su participación y colaboración en el seguimiento escolar de sus hijos e hijaspara
reducir esas conductas.
En este contexto, la Consejería de Educación, Formación y Empleo
quiere promover recursos que ayuden a padres y madres a
desarrollar esa implicación eficaz en el proceso educativo de sus
hijos e hijas.
El presente documento recoge ideas sobre características del ambiente familiar que necesitan los hijos e hijas, reflexiones sobre
circunstancias que propicianalgunos problemas de comportamiento,
y orientaciones útiles de actuación para evitar los problemas de
conducta.
Esperamos que con su lectura y con el intercambio de ideas sobre
lo expuesto con el profesorado y las familias, pueda mejorar el
nivel de convivencia escolar en los centros educativos de la Región
de Murcia.

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HABLAMOS DE PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL
HOGAR CUANDO NO SERESPETAN LAS NORMAS FAMILIARES

Todas las personas,
como miembros
de un grupo, necesitan
saber que ocupan
un lugar en ese grupo,
y también necesitan
sentirse queridas
y reconocidas por
los demás miembros.

Los niños y niñas, como partes de la familia,
también necesitan atención y reconocimiento.
Se satisfacen esas necesidades cuando los padres y
madres:
✔Expresan atención y afecto de...