mejorar

Es necesario que lo docentes promuevan espacios en donde se permita crear un ambientes optimo para el desarrollo del pensamiento critico, y por ende en donde e puedan realizar preguntas y darlesolución a estas, la calidad de preguntas realizadas por los alumnos afectan el autoestima y la participación del estudiante, pues si se formula una buena pregunta, el alumno se entusiasma por indagar,investigar , y solucionar problemas de una forma práctica, propiciando un clima de seguridad y perfeccioamiento continuo . Existen categorías de preguntas las cuales podemos encontrarnos comúnmente ,para Splitter y Sharp (1995) existen 5 tipos de preguntas:

LAS ORDINARIAS: Son utilizadas en cualquiere tipo de situación que nos encontremos en la vida cotidiana en donde requerimos algunainformación, dirección o incluso comida.
LAS CERRADAS: Son aquellas que en cuya formulación tienen el asunto especifico el cual se quiere preguntar, comúnmente son utioizadas para evaluar una información, oretomar una información.
DE INDAGACION: Forman parte del proceso de solución de problemas, en este tipo de preguntas el indagador no asume que la persona a la cual interroga sepa la respuesta, lascuales pueden estimular a uan indagación mas profunda y compleja.

LAS RETORICAS: En realidad muchas veces no son consideradas preguntas, pues quien las formula sabe las respuesta o lainformnformaciónequiere, esta clase de preguntas generalmente son usadas por los maestro para descubrir los conocimiento previos de sus alumnos y asi ayudarlos en su proceso formativo.

LAS ABIERTAS: Su uso esapropiado para estimular la exploración e indagación,n , con estas se trata de buscar la lógica fundamental o la esrtuctura del pensamento producido, lo cual permite hacer juicios razonables acerca de lainformación.


La formulación de preguntas es una actividad necesaria, básica, y de suma importancia a la hora de la enseñanza y el aprendizaje, pues gracias a estas, se guía y se conduce hacia la...