Mejoras Educativas

Acciones que pretenden incluir y retener, en la Institución, a una población estudiantil de riesgo.
Desde el Colegio Nº13 “Prof. Roberto Moyano”, en sus tres turnos, se sostiene una política detrabajo centrada en la inclusión y contención de una población de adolescentes y jóvenes con contextos de vida cuya complejidad pone en riesgo permanente su condición de estudiantes.
La Instituciónestá situado en el municipio de Juana Koslay, la que aún no posee los 25 años con los que si cuenta el Colegio; en un contexto de un paisaje paradisíaco en las sierras de San Luis, donde coexistenrealidades sociales diametralmente opuestas. En un extremo los “barrios cerrados” con una población de un alto nivel adquisitivo, y en el otro los habitantes de “la orilla del río Chorrillo”, entre otros,cuyos ingresos están por debajo del nivel de pobreza dependiendo de los planes sociales, en su mayoría. Entre estos extremos conviven actores sociales de todos los estratos y con todo un universo deproblemática que estos abarcan.
Mucho se ha reflexionado, en la Institución, en relación a un fenómeno que puede ser leído en complementariedad con lo anterior: esas condiciones de vida, eninteracción con algunos rasgos de la organización escolar, merman aún más las posibilidades de gran parte del estudiantado de sostener su escolaridad, aprender y concluir el Nivel Secundario.
Coinciden enque las distintas propuestas planteadas e implementadas hasta ahora, no logran superar los límites que les imponen estas condiciones a sus alumnos y alumnas.
¿Por qué no intentar revisar algunosaspectos del régimen académico – sobre los cuales la escuela puede tener decisión – que resultan en procesos de exclusión para un número significativo de estudiantes? ¿Por dónde es deseable y posiblecomenzar?
Estas son algunas claves que arroja la evaluación de la situación:
a. El tiempo que los/las alumnos/as pasan en la escuela no alcanza para resolver el problema de aprendizaje de las...