Melancolía de un amor perseverante

ENFOQUES DEL CURRÍCULO
El currículo es un conjunto de elementos o unidades
interrelacionadas que interactúan a través de distintos
procesos para cumplir un objetivo común: Formación delalumno.
- El currículo es más que un documento acabado o
producto invariable.
- Es una realidad completa en la que sus distintos
componentes pasan por diversos procesos de
creación,experimentación, reajuste, evaluación, etc. para
lograr en el alumno lo previsto.
- Permite comprender su naturaleza procesal y
estructural
1. El currículo como estructura organizada de
conocimientosCURRÍCULO = Conjunto de conocimientos de una o
varias disciplinas
Este tipo de currículo enfatiza la función trasmisora de la
escuela:
• El saber, adquiere su máximo valor.
• Requiere loscontenidos organizados de
las disciplinas o materias fundamentales.
• Generalmente se orienta al desarrollo del
pensamiento irreflexivo de la
naturaleza y experiencia del hombre.

2. Elcurrículo como conjunto de experiencias de
aprendizaje. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PREVISTAS
El énfasis está en la previsión de las experiencias que debe
vivir el educando.

La definiciónconcuerda con la de
currículo de la Reforma de los años 70.

“Conjunto estructurado de experiencias de
aprendizaje que los sujetos de la
educación viven, al participar en las
accionesnormadas por el sistema y previstas y
generadas cooperativamente por el educador, el
educando y la comunidad, para contribuir al
desarrollo personal y social en un momento
histórico concreto”.3. El currículo como construcción del
conocimiento.
EXPLICITO = EXPERIENCIAS PREVISTAS
OCULTO = EXPEREINCIAS NO PREVISTAS


- Énfasis en las experiencias significativas para el alumno,- de manera que pueda,
a partir de ellas, construir su conocimiento.
- Se funda en los aportes de Piaget, Vigotsky y Ausubel.
- Las experiencias de aprendizaje ofrecidas por el
- currículo...