Melanie Klein

Melanie Klein: -Considera que es perfectamente posible y saludable explorar el complejo de Edipo hasta sus profundidades en el análisis de niños, que se obtendrían los mismos resultados que en el análisis de adultos. Es innecesario que el analista ejerza una influencia educativa, es más, ambas cuestiones son incompatibles. Anna Freud considera que no es posible realizar con los niños unanálisis puro en el sentido del análisis de adultos,  q en el análisis los niños no deben ser llevados demasiado lejos; q no deben tratarse demasiado las relaciones con sus padres ni explorar minuciosamente el complejo de Edipo; afirma que de esta primera época no se podrán obtener muchos datos; que es correcto combinar el análisis con influencias educativas. Establece limites a la aplicación deltratamiento, sin embargo reconoce q en el análisis de niños se logran cambios, progresos y curas.
-Melanie cree que el análisis de niños comparado con el de adultos se ha desarrollado de forma menos favorable porque no fue encarado con un espíritu de investigación libre y desprejuiciado. Si se emprende el análisis de niños con la mente abierta podemos descubrir caminos y medios para explorar lasprofundidades más ocultas. Y por los resultados podremos darnos cuenta de cual es la verdadera naturaleza del niño, que no es necesario imponer ninguna restricción. Critica las ideas de Ana Freud de que no se puede establecer una situación analítica con niños y, que es inadecuado el análisis sin intervención pedagógica.
-Todos los métodos que son considerados inapropiados para el análisis deadultos son señalados por Ana Freud como valiosos en el análisis de niños, su objetivo es una ‘entrada’ en el análisis. Reemplaza las medidas necesarias para establecer la situación analítica por otras que las contradigan. Melanie considera que Ana Freud se desvía tanto porque piensa a los niños muy diferentes a los adultos, coloca el consciente y el yo del niño y del adulto en primer plano, cuandodebería trabajar en primer lugar con el inconciente, de esta forma los niños no serían diferentes a los adultos, la única diferencia reside en que el yo del niño aun no se ha desarrollado completamente y están mas gobernados por el icc. Con los niños no podemos encontrar ninguna base para nuestro trabajo en un propósito conciente, ese propósito apelaría a la angustia y al sentimiento de culpa en elniño, factores muy importantes pero q hay q saber utilizar. Ana Freud utiliza estos sentimientos para q el niño se apegue a ella, mientras Melanie los registra al servicio del trabajo analítico. El método que considera Melanie es atraer tanto la transferencia positiva como la negativa e investigarlas hasta su origen, al resolver parte de la transferencia negativa obtendremos un incremento de latransferencia positiva, y de acuerdo con la ambivalencia de la infancia esta será pronto seguida por una negativa.
-Ambas están de acuerdo en que los niños no dan asociaciones y no se puede obtener suficiente material únicamente por la palabra, así el dibujo o el relato de fantasías son importantes para inducir a la fantasía.
-En cuanto al juego Ana freud cree dudoso que uno este justificado parainterpretarlo y piensa que este es  ocasionado por observaciones reales o experiencias de la vida diaria del niño, pone en duda que pueda considerarse al juego como equivalente de asociaciones. Melanie en cambio supone que si un niño expresa varias veces el mismo material psíquico acompañado por un sentimiento de culpa, debe interpretar estos fenómenos y enlazarlos con el icc y la situaciónanalítica. Recursos como papel, lápices, pelotas, ladrillos, y agua permiten manejar las asociaciones del niño y penetrar hasta lo más profundo de su icc. La representación simbólica esta menos investida de angustia que la confesión hablada.
-Ana Freud considera en cuanto a la situación transferencial que los niños no realizan una ns de transferencia ya q no están capacitados para comenzar nuevas...