Melchor_Ernesto_Lavanderos_Lujano

Las condiciones presentes en las que vive la sociedad y la crisis con sus diferentes facetas, interpelan hacer un esfuerzo para llevar a cabo una interpretación al filo de los hechos, que describa el porqué de tales condiciones. El panorama actual refiere que estamos inmersos en un entramado de problemas, de los que la educación no queda exenta, incluso, diversos sectores han convocado a atenderlo que se ha denominado emergencia educativa en México, entendida como una particularidad de la crisis global.
Las crisis se caracterizan por el influjo negativo de diversos factores que trazan su acontecer. Un acontecimiento trascendental en occidente ha sido el movimiento de la Ilustración1; para el tema que nos ocupa, se pretende llevar a cabo una reflexión teórico-interpretativa sobre susfundamentos, con el propósito de conocer grosso modo, hasta qué punto sus ideales están vinculados con los ideales y discursos que han configurado el Sistema Educativo en México y en qué medida han delineado el individualismo injustificable y el reduccionismo antropológico característico de nuestro tiempo, que pervive en las escuelas y por ende afecta a la sociedad en su conjunto.
La Ilustración,cuyos principios se basaban en la razón, la igualdad y la libertad, sirvió de impulso a las Trece Colonias norteamericanas para su independencia y era la corriente de pensamiento vigente cuando inició la Revolución Francesa, ambos ejemplos sirvieron de «trampolín» ideológico para el inicio de la revolución y la expansión de las nuevas ideas ilustradas. En México, estos ideales inspiraron a losideólogos para iniciar la lucha por la independencia, legando para la posteridad una ideología que prefigura el acontecer de nuestra época.
Si partimos de la idea de que la Ilustración está asociada a la crisis de la razón, podemos afirmar que existen elementos afines que caracterizan la forma de pensar y proceder de las personas, producto de una educación recibida que esté asociada a la divisa de laIlustración. Así como la Ilustración prefigura el acontecer de nuestra época, prefigura también la intención de llevar a cabo una educación que esté al servicio de intereses de producción y mano de obra.
¿Están ligadas las ideas —independentistas, revolucionarias, reformadoras, liberales— a los principios de la Ilustración? Después de 300 años de vivir bajo el yugo dominante de los españoles(discriminación, explotación, violación de derechos, vasallaje), el anhelo de los hombres cultos, —inspirados por la Revolución Francesa2 y en la liberación de las 13 colonias norteamericanas—, manifiestan su aspiración por establecer un régimen democrático en México que garantice la libertad, la igualdad y los derechos de la personas.
La minoría de edad estriba en la incapacidad de servirse del propioentendimiento, sin la dirección de otro. Uno mismo es culpable de esta minoría de edad, cuando la causa de ella no yace en un defecto del entendimiento, sino en la falta de decisión y ánimo para servirse con independencia de él, sin la conducción de otro,
Las graves condiciones en las que vivían y viven sumergidas las personas en México, generan un efecto inmediato en la necesaria equidad en laeducación, que apela a revisar el paradigma imperante que subyace en la configuración de los diferentes modelos y enfoques educativos e indagar, en su conjunto, en qué medida las reformas educativas3 están tendientes a ofrecer una educación de calidad, asequible y que materialice los discursos.
Los discursos educativos no han cambiado en esencia pero exaltan la cultura universal, la cual estáencauzada al trabajo productivo4, empero, los aspectos fundamentales siguen manteniéndose: libertad, igualdad, nacionalismo, laicismo, desarrollo armónico de las facultades. Paralelamente nos encontramos con informes que dan cuenta del avance en dicho terreno, pero los resultados recientes —poco satisfactorios— nos despiertan del sueño al advertirnos distantes de alcanzar éstos u otros ideales.
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