Melina Cassani TrabajoPracticoFinal



























INTRODUCCION

La inclusión educativa hace referencia al proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Involucra cambios y modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias, conuna visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as1.
La idea de que la inclusión se logra a partir de una integración genuina en la diversidad.
Para ello, el sistema educativo tiene que tener capacidad de respuesta frente a las necesidades educativas de cada grupo. La educacióninclusiva, si bien debe ser considerada como un problema transversal, implica la responsabilidad moral de priorizar a las alumnas y los alumnos en situación de riesgo de ser marginados y excluidos de la escuela, y/o de obtener magros resultados en sus aprendizajes. Por último, no alcanza con incluir a los niños y jóvenes dentro de la escuela. Toda acción de inclusión educativa, debería tener comofin primordial el logro de aprendizajes significativos y de calidad en los estudiantes.
Esto supone no sólo la adquisición de contenidos “sustantivos” sino la capacidad de resolver problemas y aprender a lo largo de toda la vida.
Para que la educación sea una educación inclusiva no debe olvidarse de atender ciertas problemáticas presentes en la actualidad tales como la discapacidad, lamulticulturalidad, la discriminación y exclusión social, el fracaso escolar, las dificultades escolares, las diferencias por género, etc.















DESARROLLO DE ACTIVIDADES


Esquema integrador








Proceso de aprendizaje justo, equitativo y participativo



Identificar y respoder a la diversidad de Involucra cambios y modificaciones
necesidades de todos los estudiantes. en contenidos,estructuras y estrategias, con visión común que incluye a todos los niño/as.
A través de mayor participación en
aprendizaje, culturas y comunidades.
Se basa en principio Cada niño tiene:
- Características
Reduciendo exclusión en educación - Necesidades
- Intereses
- Capacidades
Distintas
Es un derecho, no un privilegio


Es responsabilidadde la misma atender
problemáticas vinculadas con: Todos los niños y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares

con área de soportes apropiadas
Género
Discapacidad
Multiculturalidad
Discriminación y exclusión social
Fracaso escolar y dificultades escolares



La Educación inclusiva nos compromete a todos: niñas/os,jóvenes, padres, docentes, directivos, profesionales, comunidad educativa, Instituciones y sociedad en general.






La educación inclusiva es un modelo que intenta identificar, atender y responder a la diversidad de necesidades de todos y cada uno de los alumnos y alumnas presentes en el sistema educativo.
Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidadesy necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. 
Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares. Debe entenderse que la educaciónes un derecho, no un privilegio.
La inclusión educativa parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as. Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización. 
Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el...