melisa

Preguntas: ¿Qué se puede encontrar en una panadería? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Las personas que trabajan tuvieron que estudiar? ¿Qué herramientas utilizan? ¿Cuáles son los horarios de atención?¿Cómo se organizan las personas para comprar ¿Por qué se exhiben las mercaderías en mostradores, vidrieras, etc.?

PROPOSITOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
• Promover elacercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.


• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación delambiente y el
juego dramático

• Favorecer la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones.

· Ofrecer el uso de materiales, tiempos yespacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
· Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio socialy los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

· Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las
herramientas y maquinarias que seutilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.

• Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.

• Obtención de información a partir de imágenes yfotografías.

· Observación sistemática y registro a través de dibujos.

· Lectura de números.

· Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.

· Uso de escrituras numéricasen diferentes contextos.

· Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

· Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de maneradirecta y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales).

· Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;

· Organización...