melissa

Campo formativo pensamiento matemático
Aspecto numero
Competencia: que se favorece utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo
Aprendizajes esperados:
Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones mayores mediante el conteo
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identificadonde hay mas que menos que la misma cantidad que
Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, al señalamiento de cada elemento. Desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo a partir de un numero dado en una colección, continua contando 4, 5 ,6
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno ampliando el número del conteo
Identificar el lugar el lugar que ocurra un objeto dentro de una serie ordenada
Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradual mente el rango del conteo según sus posibilidades
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana
Identifica los números en revistas, cuentos, recetas,anuncios publicitarios y entiende que significan
Utiliza objetos, símbolos propios y números para presentar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones
Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente
Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares






Pensamiento matemático
Aspectonumero
Competencia: a favorecer resuelven problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos
Aprendizajes esperados:
Usa procedimientos propios para resolver problemas
Comprende problemas numéricos que se plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos simbólicos y/ o números
Reconoce el valorreal de las monedas; las utiliza en situaciones de juego
Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permite encontrar el resultado a un problema
Explica que hizo par resolver un problema y compara sus `procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros














PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
Competencia que se favorece: Reúneinformación sobre criterios acordados, representa gráficamente di8cha información y la interpreta
Aprendizajes esperados
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos
Recopila datos e información cualitativos por medio de la observación, la entrevista o encuesta y la consulta de información
Propone códigos personales o convencionales para representar ibnfo0rmacion odatos y explica lo que significa
Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto o ilustraciones
Responde preguntas que implican comparar la frecuencia de los datos registrados
Interpreta la información registrada en cuadros y graficas de barra
Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explicapor que














PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO FORMA ESPACIO Y MEDIDA
Competencia: construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
APRENDISAJES ESPERADOS:
Utiliza referencias personales para ubicar lugares
Establece relaciones de ubicación entra su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características dedireccionalidad, orientación, proximidad e Interioridad
Comunica posiciones y desplazamiento den objetos y personas utilizando términos como dentro fuera, arriba, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante etc.
Explica como ve objetos y personas desde diversos puntos especiales: arriba, abajo, lejos, cerca de frente de perfil
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones...