Melissa

Diálogo entre padres e hijos. Controversias.
Mª Ángeles HERNÁNDEZ PRADOS
Ana Carmen TOLINO FERNÁNDEZ-HENAREJOS
Universidad de Murcia
Resumen
La familia desempeña en los primeros años de la vida del individuo una función de excepcional relevancia, porque canaliza su relación con la realidad del mundo. Los padres constituyen la principal referencia para la socialización de los hijos,mediante la transmisión de creencias, valores y actitudes, que incidirán en su desarrollo personal y social. La credibilidad que los hijos atorgan a las experiencias vividas en la familia, son de una magnitud inigualable a cualquier otra relación educativa. Pero, las relaciones interpersonales que se mantienen en la familia, incluso en el modelo de alteridad y acogida, no están exentas de situaciones deconflictividad.
Comúnmente se acepta la percepción del diálogo como vía o recurso para resolver los conflictos, promoviendo programas de formación para familiar en habilidades comunicativas que favorezcan por una lado, una mejor comunicación de padres a hijos, y por otro, menor índice de conflictos mal gestionados y mejora de la convivencia familiar. En este trabajo analizamos en primer lugar,el concepto de conflicto, tratando de romper algunos de los mitos que se forman comúnmente respecto a este término, y en segundo, reflexionaremos sobre el valor del diálogo como medio de gestión y origen de conflicto. Finalizamos el mismo, aportando una serie de orientaciones pedagógicas para abordar los conflictos en el contexto familiar.
Palabras clave: diálogo, familia, educación, conflictos,violencia escolar.











1. El ser humano como ser dialógico
Evitando cualquier reduccionismo el hombre presenta esta «unidualidad» compleja de nuestro ser a la vez natural y metanatural, pues pertenece íntegramente al cosmos y al reino de lo viviente, pero, al desarrollar el reino de la cultura, los «sobrepasa» y se desarraiga de ellos (Morin, 1995). Al contrario que otrasespecies animales cuya dotación biológica garantiza su supervivencia, el ser humano es un ser vulnerable, ya que nace inacabado y necesita de la interacción interpersonal con los miembros de su familia y entorno para poder completarse como ser humano. “La relación interpersonal es un plus de realidad de cada uno que se funde con la existencia biológica confiriendo a la vida de cada hombre otradimensión; aquella que le permite con-vivir con los otros desde su propia biografía, (…) y es justamente en el diálogo, donde tiene lugar la plenitud de la unidad entre las personas, la unión más perfecta” (López Moratalla, 2009, 304-205).
Conforme avanza el período gestacional algunas madres siente la necesidad de comunicarse con su hijo, de la misma manera que éste se hace presente con susmovimientos en el útero de la madre. Les llaman por su nombre, acarician su barriga, les cantan,… Los expertos en esta materia, consideran que la estimulación y comunicación intrauterina presente efectos tanto en el desarrollo físico, mental y emocional del niño, de los padres y de la propia sociedad (Vizcaíno, 2006), abriendo un nuevo campo de actuación docente denominada Educación prenatal para referirsea la educación inicial que se produce en el periodo gestacional. Desde hace varios años, se han venido realizando investigaciones, en el ámbito científico mundial, que permiten aseverar que el ser humano intrauterino percibe, siente y responde a los estímulos internos y externos a los que se expone (Fermín, González, y Pazo, 2009), hasta el punto que “emociones maternas, tales como miedo, rabia,amor, esperanza, entre otras, pueden alterar bioquímicamente la expresión genética de su descendencia” (Lares, 2001, 27).
Son múltiples las respuestas que pueden obtenerse de la cuestión ¿Qué es el hombre? Cada una de ellas desvela un posicionamiento antropológico concreto, que puede ser de corte natural o biológico, o desde una vertiente más cultural, puede ser desde una antropología...