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Páginas: 10 (2293 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2015
Profesor Enrique Santa María Sosa.
Presente.
Con objeto de las actividades de auditoría aplicadas al Instituto María Del Carmen Plascencia, con enfoque especial a evaluar el desempeño de los profesores de la institución, se hace entrega de este informe que detalla la evaluación particular a los profesores, siendo estos la asignación del que suscribe, Celia Arriola Navarro y Jaime Nava Flores.El material evaluativo aplicado al alumnado de la institución, constó de 2 cuestionarios, estructurados de diferente manera, pero con un contenido similar, 30 reactivos divididos en 4 reactivos por área y una última área de deficiencias integrada por 6 reactivos, siendo la primera una encuesta general, de la que se obtuvo un concentrado de resultados generales y la segunda, una particular de lacual se desprenden las evaluaciones particulares de cada profesor, realizadas por los distintos auditores según su asignación, tomando como muestra solo a los alumnos a quienes dicho profesor les halla impartido clases.
1.- Encuesta general.
El día miércoles trece de mayo del año en curso se comenzó la planificación de la auditoría al profesorado, en el grupo de auditores de 3er grado grupo A,se estableció y fundamentó el propósito de dicha evaluación, así como la definición de la estructura de la misma. El profesor Enrique Santa María Sosa delimitó las áreas a evaluar, siendo estas 7 áreas:
*Conocimientos
*Aptitudes
*Metodología
*Actitudes
*Habilidades
*Cultura
*Deficiencias
El día viernes 15, la encuesta ya había sido estructurada en su forma final, se estableció el cronograma deactividades que tendría lugar desde el día lunes 18 de mayo.
El día lunes 18 de mayo se aplicó a primera hora la encuesta general, los resultados de dicha encuesta se presentan a continuación:
Tras la aplicación de la encuesta general n°1 para evaluar el desempeño de los docentes de la institución, estos fueron los resultados obtenidos de una muestra de 30 alumnos, de los cuáles 8 fueron de 1°A, 6de 2°A, 7 de 3°A , 4 fueron de 2°B y 5 de 3°B.
Este es el concentrado de la encuesta.
1.- Conocimiento
1.- ¿Cuál crees que es el nivel educativo más adecuado para que alguien sea docente en nivel preparatoria?
a) Licenciatura [7] b) Maestría [17] c) Licenciatura pedagógica [6] d) Normalista
2.- Los profesores tienen nivel licenciatura en el área de la materia que imparten….
a)Todos [9] b) Algunos [21] c) Ninguno
3.- Los profesores están especializados en el área de la materia que imparten….
a) Todos [7] b) Algunos [22] c) Ninguno [1]
4.- Los profesores tienen capacitación pedagógica adicional a su área….
a) Todos [4] b) Algunos [19] c) Ninguno [7]
2.- Aptitudes
5.- El léxico de los profesores es….
a) Rico y variado [12] b) Rico [16] c) Pobre[2]
6.- Los profesores puede explicar un concepto con claridad….
a) Siempre [4] b) Casi siempre [22] c) Nunca [0] d) Casi nunca [4]
7.- Los profesores pueden manejar tecnología informática….
a) Siempre [4] b) Casi siempre [21] c) Nunca [2] d) Casi nunca [3]
8.- Los profesores pueden establecer dinámicas de grupo
a) Siempre [4] b) Casi siempre [17] c) Nunca [4] d) Casi nunca[5]
3.- Metodología
9.- Los profesores tiene una forma de evaluar que realmente refleja el aprendizaje del alumno….
a) Siempre [5] b) Casi siempre [19] c) Nunca [1] d) Casi nunca [5]
10.- Los profesores pueden lograr la comprensión de un tema en una sola clase….
a) Siempre [3] b) Casi siempre [20] c) Nunca [2] d) Casi nunca [5]
11.- Los profesores presenta material didáctico….
a)Siempre [1] b) Casi siempre [8] c) Nunca [9] d) Casi nunca [12]
12.- Los profesores ejemplifican conceptos en la vida cotidiana y de manera que el alumno se sienta relacionado….
a) Siempre [8] b) Casi siempre [16] c) Nunca [2] d) Casi nunca [4]
4.- Actitudes
13.- Los profesores llegan con actitud animosa al aula….
a) Siempre [1] b) Casi siempre [22] c) Nunca [3] d) Casi nunca [4]...
Profesor Enrique Santa María Sosa.
Presente.
Con objeto de las actividades de auditoría aplicadas al Instituto María Del Carmen Plascencia, con enfoque especial a evaluar el desempeño de los profesores de la institución, se hace entrega de este informe que detalla la evaluación particular a los profesores, siendo estos la asignación del que suscribe, Celia Arriola Navarro y Jaime Nava Flores.El material evaluativo aplicado al alumnado de la institución, constó de 2 cuestionarios, estructurados de diferente manera, pero con un contenido similar, 30 reactivos divididos en 4 reactivos por área y una última área de deficiencias integrada por 6 reactivos, siendo la primera una encuesta general, de la que se obtuvo un concentrado de resultados generales y la segunda, una particular de lacual se desprenden las evaluaciones particulares de cada profesor, realizadas por los distintos auditores según su asignación, tomando como muestra solo a los alumnos a quienes dicho profesor les halla impartido clases.
1.- Encuesta general.
El día miércoles trece de mayo del año en curso se comenzó la planificación de la auditoría al profesorado, en el grupo de auditores de 3er grado grupo A,se estableció y fundamentó el propósito de dicha evaluación, así como la definición de la estructura de la misma. El profesor Enrique Santa María Sosa delimitó las áreas a evaluar, siendo estas 7 áreas:
*Conocimientos
*Aptitudes
*Metodología
*Actitudes
*Habilidades
*Cultura
*Deficiencias
El día viernes 15, la encuesta ya había sido estructurada en su forma final, se estableció el cronograma deactividades que tendría lugar desde el día lunes 18 de mayo.
El día lunes 18 de mayo se aplicó a primera hora la encuesta general, los resultados de dicha encuesta se presentan a continuación:
Tras la aplicación de la encuesta general n°1 para evaluar el desempeño de los docentes de la institución, estos fueron los resultados obtenidos de una muestra de 30 alumnos, de los cuáles 8 fueron de 1°A, 6de 2°A, 7 de 3°A , 4 fueron de 2°B y 5 de 3°B.
Este es el concentrado de la encuesta.
1.- Conocimiento
1.- ¿Cuál crees que es el nivel educativo más adecuado para que alguien sea docente en nivel preparatoria?
a) Licenciatura [7] b) Maestría [17] c) Licenciatura pedagógica [6] d) Normalista
2.- Los profesores tienen nivel licenciatura en el área de la materia que imparten….
a)Todos [9] b) Algunos [21] c) Ninguno
3.- Los profesores están especializados en el área de la materia que imparten….
a) Todos [7] b) Algunos [22] c) Ninguno [1]
4.- Los profesores tienen capacitación pedagógica adicional a su área….
a) Todos [4] b) Algunos [19] c) Ninguno [7]
2.- Aptitudes
5.- El léxico de los profesores es….
a) Rico y variado [12] b) Rico [16] c) Pobre[2]
6.- Los profesores puede explicar un concepto con claridad….
a) Siempre [4] b) Casi siempre [22] c) Nunca [0] d) Casi nunca [4]
7.- Los profesores pueden manejar tecnología informática….
a) Siempre [4] b) Casi siempre [21] c) Nunca [2] d) Casi nunca [3]
8.- Los profesores pueden establecer dinámicas de grupo
a) Siempre [4] b) Casi siempre [17] c) Nunca [4] d) Casi nunca[5]
3.- Metodología
9.- Los profesores tiene una forma de evaluar que realmente refleja el aprendizaje del alumno….
a) Siempre [5] b) Casi siempre [19] c) Nunca [1] d) Casi nunca [5]
10.- Los profesores pueden lograr la comprensión de un tema en una sola clase….
a) Siempre [3] b) Casi siempre [20] c) Nunca [2] d) Casi nunca [5]
11.- Los profesores presenta material didáctico….
a)Siempre [1] b) Casi siempre [8] c) Nunca [9] d) Casi nunca [12]
12.- Los profesores ejemplifican conceptos en la vida cotidiana y de manera que el alumno se sienta relacionado….
a) Siempre [8] b) Casi siempre [16] c) Nunca [2] d) Casi nunca [4]
4.- Actitudes
13.- Los profesores llegan con actitud animosa al aula….
a) Siempre [1] b) Casi siempre [22] c) Nunca [3] d) Casi nunca [4]...
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